高校心理育人体系现状调查

第一部分
请结合您自身情况，对以下题目进行作答。

标题

	很不符合	不符合	符合	很符合
1.我能够理解数字技术在推动教育公平与质量提升中的作用。
1.我能够理解数字技术在推动教育公平与质量提升中的作用。
2.我能认识到数字技术发展对教育教学带来的机遇与挑战。
2.我能认识到数字技术发展对教育教学带来的机遇与挑战。
3.我具有主动学习和使用数字技术资源的意愿。
3.我具有主动学习和使用数字技术资源的意愿。
4.我具有开展教育数字化实践、探索、创新的能动性。
4.我具有开展教育数字化实践、探索、创新的能动性。
5.我具有解决教育数字化实践中遇到的困难和挑战的信心与决心。
5.我具有解决教育数字化实践中遇到的困难和挑战的信心与决心。
6.我了解常见数字技术（如大数据、人工智能等）的基本概念和原理及其在教育中基本的应用场景。
6.我了解常见数字技术（如大数据、人工智能等）的基本概念和原理及其在教育中基本的应用场景。
7.我能根据教学需求选择合适的数字技术资源。
7.我能根据教学需求选择合适的数字技术资源。
8.我能熟练操作数字技术资源辅助教育教学。
8.我能熟练操作数字技术资源辅助教育教学。
9.我能运用数字技术资源对学生学习情况进行综合分析
9.我能运用数字技术资源对学生学习情况进行综合分析
10.我能多渠道收集并结合教学需要选择、制作数字教育资源。
10.我能多渠道收集并结合教学需要选择、制作数字教育资源。

	很不符合	不符合	符合	很符合
11.我能设计融合数字技术资源的教学活动。
11.我能设计融合数字技术资源的教学活动。
12.我能利用数字技术资源创设线上线下混合的学习环境。
12.我能利用数字技术资源创设线上线下混合的学习环境。
13.我能利用数字技术资源有序组织教学活动，提升学生参与度和交流主动性。
13.我能利用数字技术资源有序组织教学活动，提升学生参与度和交流主动性。
14.我能够使用数字工具及时收集学生反馈改进教学。
14.我能够使用数字工具及时收集学生反馈改进教学。
15.我能用数字工具发现学生学习差异，开展精准化指导。
15.我能用数字工具发现学生学习差异，开展精准化指导。
16.我能合理选择运用数字工具采集多模态学业评价数据。
16.我能合理选择运用数字工具采集多模态学业评价数据。
17.我能选择并应用合适的数据分析模型进行学业数据分析。
17.我能选择并应用合适的数据分析模型进行学业数据分析。
18.我能借助数字工具可视化呈现学业数据分析结果并进行合理解释。
18.我能借助数字工具可视化呈现学业数据分析结果并进行合理解释。
19.我能指导学生恰当地选择和使用数字技术资源支持学习，注重培养学生的计算思维和数字社会责任感。
19.我能指导学生恰当地选择和使用数字技术资源支持学习，注重培养学生的计算思维和数字社会责任感。
20.我能够利用数字技术资源拓展德育内容与形式。
20.我能够利用数字技术资源拓展德育内容与形式。

	很不符合	不符合	符合	很符合
21.我能够利用数字技术资源辅助学生心理健康教育。
21.我能够利用数字技术资源辅助学生心理健康教育。
22.我能够利用数字技术资源实现学校与家庭协同育人，主动争取社会资源，拓宽育人途径。
22.我能够利用数字技术资源实现学校与家庭协同育人，主动争取社会资源，拓宽育人途径。
23.我会遵守互联网法律法规，自觉规范各项上网行为。
23.我会遵守互联网法律法规，自觉规范各项上网行为。
24.我会合理使用数字产品，尊重知识产权。
24.我会合理使用数字产品，尊重知识产权。
25.我会维护积极健康的网络环境。
25.我会维护积极健康的网络环境。
26.我会做好个人信息和隐私数据的管理与保护。
26.我会做好个人信息和隐私数据的管理与保护。
27.我会在数据收集时做好数据安全保护工作。
27.我会在数据收集时做好数据安全保护工作。
28.我能辨别、防范、处置网络风险行为。
28.我能辨别、防范、处置网络风险行为。
29.我会根据个人发展需要，利用数字技术资源开展学习。
29.我会根据个人发展需要，利用数字技术资源开展学习。
30.我会利用数字技术资源对个人教学实践进行分析，支持教学反思与改进。
30.我会利用数字技术资源对个人教学实践进行分析，支持教学反思与改进。
31.我会参与或主持网络研修共同体，共同学习、分享经验、寻求帮助、解决问题。
31.我会参与或主持网络研修共同体，共同学习、分享经验、寻求帮助、解决问题。
32.我会针对数字化教学问题，利用数字技术资源支持教学研究活动。
32.我会针对数字化教学问题，利用数字技术资源支持教学研究活动。
33.我会利用数字资源技术创新教学模式，转变学生学习方式。
33.我会利用数字资源技术创新教学模式，转变学生学习方式。

第二部分

以下列出的是当你在生活中经受到挫折或遇到困难时可能采取的态度和做法。请你仔细阅读每一项，选择相应选项进行回答。

	不采用	偶尔采用	有时采用	经常采用
1.通过工作学习或一些其他活动解脱
1.通过工作学习或一些其他活动解脱
2.与人交谈，倾诉内心烦恼
2.与人交谈，倾诉内心烦恼
3.尽量看到事物好的一面
3.尽量看到事物好的一面
4.改变自己的想法，重新发现生活中什么重要”
4.改变自己的想法，重新发现生活中什么重要”
5.不把问题看得太严重
5.不把问题看得太严重
6.坚持自己的立场，为自己想得到的斗争
6.坚持自己的立场，为自己想得到的斗争
7.找出几种不同的解决问题的方法
7.找出几种不同的解决问题的方法
8.向亲戚朋友或同学寻求建议
8.向亲戚朋友或同学寻求建议
9.改变原来的一些做法或自己的一些问题
9.改变原来的一些做法或自己的一些问题
10.借鉴他人处理类似困难情景的办法
10.借鉴他人处理类似困难情景的办法

	不采用	偶尔采用	有时采用	经常采用
11.寻求业余爱好，积极参加文体活动
11.寻求业余爱好，积极参加文体活动
12.尽量克制自己的失望、悔恨、悲伤和愤怒
12.尽量克制自己的失望、悔恨、悲伤和愤怒
13.试图休息或休假，暂时把问题（烦恼）抛开
13.试图休息或休假，暂时把问题（烦恼）抛开
14.通过吸烟、喝酒、服药和吃东西来解决烦恼
14.通过吸烟、喝酒、服药和吃东西来解决烦恼
15.认为时间会改变现状，唯一要做的就是等待
15.认为时间会改变现状，唯一要做的就是等待
16.试图忘记整个事情
16.试图忘记整个事情
17.依靠别人解决问题
17.依靠别人解决问题
18.接受现实，因为没有其他办法
18.接受现实，因为没有其他办法
19.幻想可能会发生某种奇迹改变现状
19.幻想可能会发生某种奇迹改变现状
20.自己安慰自己
20.自己安慰自己

第三部分

请你仔细阅读每一项，选择相应选项进行回答。

1.您是否了解过人工智能用于提供心理支持方面的信息?

非常了解

了解一些

听说过

完全不了解

2.基于你目前对人工智能的了解，你是否愿意尝试使用人工智能工具（如deepseek、心理APP）解答你的心理困惑（如焦虑、压力、情绪低落等）?

原因：

担心泄露隐私

不确定提供的心理知识真假

无法解决问题

其他

3.你是否从人工智能工具（如deepseek、心理APP）获取过心理支持?

是

否

4.如果建议您使用人工智能工具（如deepseek、心理APP）获取心理支持，您觉得可以咨询哪方面问题？（按优先级最多选三个）

【最多选择3项】

5.您认为人工智能在提供心理支持方面主要优势包括：（可多选）

【多选题】

6.您认为人工智能在提供心理支持方面面临的主要挑战包括：（可多选）

【多选题】

缺乏人类共情与情感理解能力

无法处理危机情况

数据隐私泄露风险高

算法偏见导致误判或歧视

缺乏监管与专业认证标准

信任度低，难以建立咨询联结

技术不稳定，回复内容部分失真

其他

8.您认为下列哪些类型的数据不应被用于学生心理风险分析？（可多选）【多选题】

9. 当您发现学生可能存在心理困扰时，您通常会采取哪些行动（可多选）？【多选题】

9.1 原因

缺乏干预能力

担心学生反感

不清楚反馈流程

其他

第四部分

请你仔细阅读每一项，选择相应选项进行回答。

标题

	不符合	有点符合	符合	完全符合
1.如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的。
1.如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的。
2.即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的。
2.即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的。
3.对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的。
3.对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的。
4.我自信能有效地应付任何突如其来的事情。
4.我自信能有效地应付任何突如其来的事情。
5.以我的才智，我定能应付意料之外的情况。
5.以我的才智，我定能应付意料之外的情况。
6.如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题。
6.如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题。
7.我能冷静地面对困难，因为我可信赖自己处理问题的能力。
7.我能冷静地面对困难，因为我可信赖自己处理问题的能力。
8.面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法。
8.面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法。
9.有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法。
9.有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法。
10.无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如。
10.无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如。

第五部分：基本情况

1.您的性别：

男

女

2.您的学校类型

本科院校

职业本科院校

大专院校

第六部分：（仅需专兼职心理教师回答）

学校大学生心理监测体系现状，请结合学校情况作答。

1.您学校是否已经构建数字化心理健康监测系统？

是

否

2.除新生入校筛查外，贵校是否开展定期心理筛查？

是

否

2.1 定期监测的频率

每年1次

每2年1次

毕业前

其他：

2.2 定期监测的情况

仅在突发事件后开展

除新生入学心理筛查外，不再开展

3.过去一年中，您认为现有工具的预警准确性如何？

很不精准

很精准

4.学校开展心理筛查时，主要使用的筛查工具（可多选）：

【多选题】

症状自评量表（SCL-90）

抑郁自评量表（SDS）

焦虑自评量表（SAS）

大学生人格量表（UPI）

明尼苏达多项人格调查表（MMPI）

卡氏 16 种人格因素测验（16PF）

艾森克人格问卷（EPQ）

学校自主编制量表

其他

5. 您认为当前使用的筛查工具具有哪些优势？（可多选）

【多选题】

信效度较高，结果相对稳定可靠

操作简便，易于学生理解与作答

有常模或历史数据支持，便于纵向比较

能快速识别高风险学生，便于及时干预

量表维度覆盖全面（如情绪、人格、适应等）

与本校学生群体匹配度较好（文化/年龄/语境适配）

有配套解读指南或培训资源，便于教师使用

支持数字化施测与自动分析，提升效率

其他

6.您认为当前使用的筛查工具存在哪些局限性？（可多选）【多选题】

对隐性心理问题识别不足

文化适配性差

耗时过长，学生配合度低

无法区分 “暂时性情绪” 与 “持续性心理问题”

其他

7.反馈给院系 / 辅导员的筛查结果中，包含哪些信息（可多选）

【多选题】

学生风险等级（如低危 / 中危 / 高危）

具体表现（如抑郁因子分偏高、人际关系敏感等）

初步干预建议（如 “建议 1 周内约谈”“推荐至心理中心咨询”）

学生既往心理健康记录（如是否曾参与心理咨询、既往风险等级）

仅学生名单（无任何附加信息）

不向院系/辅导员反馈，仅心理中心内部掌握

其他

8. 学校对学生本人反馈筛查结果的原则

全员反馈（无论风险等级，均主动告知结果）

仅反馈中高危学生（低危学生不主动反馈）

不主动反馈（学生主动询问时才提供结果）

其他

8.1 反馈给学生本人的筛查结果中，是否包含 “结果解读与指导”：

是（含量表结果解读、校内求助途径等）

否（仅告知分数或风险等级，无任何解读）

视情况（中高危学生提供解读，低危学生不提供）

其他

9.您对当前反馈内容的 “实用性” 评价

非常不实用

非常实用

11. 您对当前反馈时效的 “满意度” 评价（1-5 分，1 = 非常不满意，5 = 非常满意）

很不满意

非常满意

12. 您是否基于筛查结果设计 “针对性心理健康教育活动”（可多选）

【多选题】

会结合结果开展针对性心理健康教育活动

会对特殊群体开展追踪式心理测评

会结合结果推送相关心理健康教育知识

筛查结果和活动开展无太大关系

其他

13. 筛查结果是否用于推动“学校心理健康政策或资源配置优化”？（可多选）：

【多选题】

14.您认为当前筛查结果对 “全校心理心理育人工作” 的 “贡献度”

完全没有贡献

非常有贡献

15. 为提升大学生心理监测工作能力，您最需要哪方面提升？（可多选）

【多选题】

16.您在开展心理监测工作中，跨部门协作（如与学生处、院系）面临的主要障碍是？（可多选）

【多选题】

第七部分：（仅需辅导员回答）

学校大学生心理监测体系现状，请结合学校情况作答。

1.从完成心理筛查到相关学院反馈结果的平均时长：

3天内

1-2周

3-4周

1个月以上

2. 您对当前反馈时效的 “满意度” 评价（1-5 分，1 = 非常不满意，5 = 非常满意）

很不满意

非常满意

3 .若您收到学生的高风险筛查结果，您会采取哪些干预措施？（可多选）

【多选题】

4. 为提升大学生心理监测工作能力，您最需要哪方面提升？（可多选）

【多选题】