《提升农村小学生英语阅读能力策略的研究》
课题后期调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

       您好！感谢您一直以来对本课题研究的支持与配合！经过一段时间的课题研究与实践，我们即将迎来课题结题阶段。为了全面了解课题实施的整体效果，评估各项活动对教学实践的促进作用，特开展本次后期问卷调查。本调查仅用于学术研究，您的回答将严格保密，请您根据实际情况客观、真实作答。再次感谢您的支持与帮助！
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1. 您的教龄是?（ ）
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-15年
D. 16-21年
E. 21年以上
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2. 您目前所任教的年级是?（ ）
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
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3. 在本课题研究期间，您参与过以下哪些活动?（ ）【多选题】
A. 英语绘本比赛指导
B. 英语讲故事比赛指导
C. 英语朗诵比赛指导
D. 板书设计比赛
E. 论文宣读交流
F. 其他相关活动
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4. 您认为上述活动对提升学生英语阅读能力的帮助程度如何?（ ）
A. 非常有帮助
B. 比较有帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
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5. 您认为以下哪项活动对学生阅读兴趣的激发效果最明显?（ ）
A. 英语绘本比赛
B. 英语讲故事比赛
C. 英语朗诵比赛
D. 英语阅读能力测试题比赛
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6. 课题实施至今，您在英语阅读教学方法的改进方面情况如何?（ ）
A. 已形成系统有效的教学模式
B. 在原有基础上有了明显改进
C. 略有改进，但变化不大
D. 基本没有变化
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7. 您现在在英语阅读教学中，最常使用的教学方法是?（ ）
A. PWP阅读教学模式（Pre-reading, While-reading, Post-reading）
B. 任务型阅读教学
C. 分级阅读教学
D. 故事教学法
E. 传统串讲法
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8. 在阅读教学资源的选择上，您现在更倾向于使用?（ ）【多选题】
A. 教材配套阅读材料
B. 英语绘本
C. 网络英语阅读资源
D. 自编或改编的阅读材料
E. 分级读物
F. 其他
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9. 您在阅读教学中开展小组合作学习的频率是?（ ）
A. 经常开展，效果良好
B. 经常开展，但效果一般
C. 偶尔开展
D. 很少开展
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10. 您在阅读教学中培养学生阅读策略（如预测、略读、寻读、猜测词义等）的情况是?（ ）
A. 系统教授，学生掌握较好
B. 有所涉及，但不够系统
C. 偶尔提及
D. 基本不教授
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11. 经过课题研究与实践，您认为学生在英语阅读方面的明显进步体现在哪些方面?（ ）【多选题】
A. 阅读兴趣明显增强
B. 词汇量显著增加
C. 阅读理解能力提升
D. 朗读水平和语音语调改善
E. 自主阅读习惯逐步养成
F. 阅读策略运用能力增强
G. 无明显进步
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12. 您认为目前学生的英语阅读能力中，最薄弱的环节是?（ ）
A. 阅读兴趣不高
B. 词汇量不足
C. 缺乏阅读技巧
D. 理解深层含义能力弱
E. 课外阅读量少
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13. 与课题实施前相比，学生课外主动进行英语阅读的比例变化是?（ ）
A. 明显提高
B. 略有提高
C. 基本不变
D. 有所下降
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14. 通过本课题的研究与实践，您在哪些方面获得了提升?（ ）【多选题】
A. 阅读教学设计能力
B. 阅读教学理论研究水平
C. 教学资源开发与整合能力
D. 对学生阅读能力的评价能力
E. 论文写作与反思能力
F. 无明显提升
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15. 您对“提升农村小学生英语阅读能力策略的研究”课题的整体评价（ ）【多选题】
A. 课题研究切合农村小学英语教学实际
B. 课题活动丰富了学生的阅读体验
C. 课题研究成果对教学有实际指导意义
D. 课题促进了教师的专业成长
E. 课题策略在后续教学中可继续推广应用
F. 效果一般，与预期有差距
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