“指向核心素养的初中数学单元整体教学实践研究”中期学生调查问卷

亲爱的同学：

你好！为了了解单元整体教学开展以来你的学习变化，优化后续教学方式，我们开展本次中期问卷调查。问卷答案无对错之分，所有信息仅用于教学研究，会严格保密，请你根据真实情况填写即可。感谢你的支持！
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1.
你所在的年级是？
七年级
八年级
九年级
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2.

 经过一段时间的单元整体教学，你对数学学习的兴趣变化是？

A. 明显提高
B. 略有提高
C. 没有变化
D. 略有下降
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3.
单元整体学习对你理解单元知识逻辑的帮助如何？
A. 帮助很大，能清晰梳理知识脉络
B. 有一定帮助，能理清大部分知识联系
C. 帮助不大，还是只能零散记忆知识点
D. 没有帮助，反而觉得更混乱
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4.

相比之前的学习方式，你现在做单元综合题、压轴题的情况是？

A. 更得心应手，能快速找到解题思路
B. 有进步，部分题目能独立解决
C. 没有明显变化，还是觉得很难
D. 更困难了，找不到解题方向
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5.
你认为当前的单元作业对你巩固知识的帮助如何？
A. 帮助很大，能有效串联单元知识
B. 有一定帮助，能巩固大部分重点内容
C. 帮助不大，题目偏基础或偏难，针对性不强
D. 没有帮助，作业形式单一，缺乏综合性
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6.
站在单元整体角度学习，你目前可以做到哪些？【最多选择4项】
A. 理清本单元定理、性质的推导过程
B. 根据单元知识进行类比、猜想和推理
C. 发现单元前后知识、不同课题的逻辑关系
D. 条件发生改变时，自主判断结论是否成立
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7.
单元整体学习开展后，你在以下哪些数学能力上有提升？【最多选择5项】
A. 逻辑推理能力（如证明题解答、公式推导）
B. 模型思想（如将实际问题转化为数学问题）
C. 知识整合能力（如梳理知识体系、关联知识点）
D. 问题解决能力（如综合性、创新性题目分析）
E. 数学表达能力（如解题思路清晰、步骤规范）
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8.
你认为当前单元整体教学中，最需要改进的地方是？【最多选择5项】
A. 老师讲解知识点联系的方式，希望更通俗易懂
B. 单元复习的形式，希望增加更多互动性活动
C. 作业设计，希望增加分层、综合性的题目
D. 课堂活动，希望增加小组讨论、实践探究的机会
E. 评价方式，希望能及时反馈单元学习的薄弱点
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9.
对于后续的单元整体教学，你希望老师多开展哪些活动？【最多选择5项】
A. 一起梳理单元知识网络图，串联所有知识点
B. 开展单元专题练习，针对性解决薄弱问题
C. 组织数学知识竞赛、单元主题探究活动
D. 布置分层作业，兼顾基础巩固和拓展提升
E. 增加错题讲解和解题思路分享环节
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10.
现在你梳理、归纳数学单元知识的常用方法有哪些？【最多选择4项】
A. 绘制思维导图，搭建单元知识框架
B. 整理单元笔记，标注重点、易错点和典型例题
C. 制作错题本，按单元分类整理错题并分析原因
D. 绘制对比表格，梳理单元内相似知识点的区别与联系
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11.

结合这段时间的学习，你对单元整体教学还有哪些建议？

（如教学方式、作业设计、复习安排等）

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