数形结合思想在小学数学中渗透现状的问卷调查（教师）

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1.
您的性别是：
A.男
B.女
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2.
您的教龄是：
A.5年以内
B.5—10年
C.11—12年
D.20年以上
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3.
您是否了解数形结合思想的内涵？
A.非常了解
B.一般了解
C.不了解
D.非常不了解
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4.
您认为渗透数形结合思想对提升学生哪方面的能力最重要？
A.解题正确率
B.数学学习兴趣
C.理解抽象概念
D.发展逻辑思维
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5.
您在课堂上常用的渗透数形结合的方式有哪些？【多选题】
A.画线段图分析数量关系
B.用面积图、方格纸演示
C.让学生摆学具、小方块
D.借助多媒体动画展示
E.让学生上台画图讲解
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6.
除了自己演示，您会给学生留出动手画图、摆学具的时间吗？
A.经常给时间，让他们自己试试
B.有时候会给
C.偶尔，赶时间就算了
D.基本不讲，太费时间
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7.
遇到比较难的解决问题（比如行程问题、分数应用题），您会怎么处理？
A.先让学生试着画图，再讲解
B.直接带着学生一起画图分析
C.主要讲算式，画图一带而过
D.直接列算式，很少画图
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8.
您觉得目前五年级教材里，哪些单元最适合渗透数形结合思想？【多选题】
A.小数乘法
B.简易方程
C.多边形面积
D.因数与倍数
E.分数的意义
F.长方体和正方体
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9.
 您觉得在课堂教学中，能不能把握好“什么时候该让学生画图”的时机？
A.能，知道哪里学生需要图形帮忙
B.大部分时候能把握
C.有时拿不准
D.没太想过这个问题
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10.
备课时，您会专门琢磨“这个知识点在哪一步让学生画图最合适”吗？
A.会，这是备课重点
B.偶尔会想一想
C.主要想知识点讲清楚就行
D.没想过
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11.
当学生用画图方法解题时，您更关注什么？
A.画得对不对，能不能看出思路
B.只要能算出答案，画不画无所谓
C.关注他为什么这么画，想听听他的想法
D.没太注意过学生怎么画
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12.
您是否会针对学生画的图进行专门的点评或作为过程性评价的依据？
A.经常会
B.有时会
C.偶尔会
D.不会
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