教师对五年级单元视域下阅读与表达融合实施策略研究的满意度调查问卷

尊敬的老师，您好！为了解您对五年级单元视域下阅读与表达融合实施策略研究的满意度情况，我们特开展本次问卷调查。您的反馈对我们改进研究工作至关重要，请您根据实际情况和真实感受作答。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析，感谢您的支持与配合！

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2.

您是否参与过单元视域下阅读与表达融合的相关培训

是

否

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3.

您对以下单元视域下阅读与表达融合实施策略的认同程度

	非常不认同	不太认同	一般	比较认同	非常认同
单元目标设计中阅读与表达目标的融合性
单元目标设计中阅读与表达目标的融合性
阅读活动与表达任务的关联性
阅读活动与表达任务的关联性
教学资源在阅读与表达融合中的支撑作用
教学资源在阅读与表达融合中的支撑作用
评价方式对阅读与表达融合的促进作用
评价方式对阅读与表达融合的促进作用

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4.

您对单元视域下阅读与表达融合实施过程中各环节的满意度

	很不满意	不满意	一般	满意	很满意
单元整体规划的清晰度
单元整体规划的清晰度
阅读文本的选择与解读
阅读文本的选择与解读
表达任务的设计与实施
表达任务的设计与实施
学生参与阅读与表达活动的积极性
学生参与阅读与表达活动的积极性
教学时间分配的合理性
教学时间分配的合理性

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5.

在实施单元视域下阅读与表达融合策略时，您认为最大的挑战是

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6.

您认为单元视域下阅读与表达融合实施策略对学生哪些方面有积极影响【多选题】

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7.

您认为目前单元视域下阅读与表达融合策略的可操作性程度

非常低

非常高

1
2
3
4
5

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8.

您在教学中应用单元视域下阅读与表达融合策略的频率

几乎不应用

偶尔应用

经常应用

总是应用

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9.

您向其他教师推荐单元视域下阅读与表达融合实施策略的可能性有多大？

不可能

极有可能

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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10.

您希望在未来的单元视域下阅读与表达融合实施中获得哪些支持【多选题】

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11.

您认为学生在单元学习后阅读与表达能力的提升程度与预期的符合度

完全不符合(0)

完全符合(100)

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12.

您认为在单元视域下阅读与表达融合实施过程中，最有效的一种具体教学方法是

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13.

请您对单元视域下阅读与表达融合实施策略提出宝贵的改进建议或意见

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