基于生成式AI助力数据可视化教学研究问卷调查

尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解您在参与“AI可视化下错题精准教学策略研究”课题实践后的真实感受与变化。问卷采用匿名方式，结果仅用于课题研究，请您根据实际情况填写。感谢您的支持！
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1.
您的教龄是：［单选题］
A. 3年及以下
B. 4-6年
C. 7-15年
D. 16年及以上
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2.
您目前任教的年级是：［多选题］【多选题】
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
E. 五年级
F. 六年级
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3.
您在课题实践中主要使用了哪些AI工具？［多选题］【多选题】
A. 文心一言
B. DeepSeek
C. Kimi
D. 豆包
E. 通义千问
F. AI制图或图表生成工具
G. AI数据分析工具
H. AI生成交互式课件或动画工具
I. 其他
J. 没有使用
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4.
与课题研究前相比，您现在使用交互式AI工具的频率是：［单选题］
A. 明显增加，已经常用于教学
B. 有所增加，偶尔用于教学
C. 基本没有变化
D. 反而减少
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5.
您现在主要在哪些教学环节使用AI工具？［多选题］【多选题】
A. 课前备课
B. 课堂授课
C. 作业批改与评价
D. 错题数据整理与分析
E. 学情诊断与数据可视化
F. 抽象数学知识可视化与交互演示
G. 个性化辅导与针对性练习
H. 教师专业学习
I. 其他
选项10
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6.
您是否能利用AI完成以下两类可视化任务？
能熟练生成并创新能基本完成尝试过但不熟练没做过但想学不知道怎么做
将错题数据转化为可视化图表
将错题数据转化为可视化图表
 将抽象数学知识转化为可视化、可交互工具或动画
 将抽象数学知识转化为可视化、可交互工具或动画
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7.
您使用AI生成过哪些类型的可视化内容？［多选题］【多选题】
A. 错题数量统计图
B. 错题知识点分布图
C. 错因分类图
D. 学生个体错题趋势图
E. 班级薄弱知识点雷达图
F. 错题订正前后对比图
G. 抽象数学知识动画或演示
H. 可交互式数学探究工具
I. 其他
J. 没有生成过
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8.
您是否能根据AI生成的数据可视化结果，确定班级共性错题和薄弱知识点？［单选题］
A. 完全可以，且能据此设计教学
B. 基本可以，但需要进一步筛选
C. 有时可以，但不够准确
D. 不太会
E. 没有尝试
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9.
您是否能利用AI可视化工具，针对错题涉及的知识点进行课堂针对性讲解？［单选题］
A. 能熟练设计并实施
B. 能基本设计
C. 尝试过但不熟练
D. 没做过但想学
E. 不知道怎么做
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10.
您是否能根据AI可视化结果，为学生设计分层错题练习或针对性练习？［单选题］
A. 能熟练设计并实施
B. 能基本设计
C. 尝试过但不熟练
D. 没做过但想学
E. 不知道怎么做
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11.
在课题实践中，您开展以下三类教学实践的情况是：
经常开展开展过几次尝试过但不熟练没有开展过
用AI将错题数据转化为图表并用于学情分析
用AI将错题数据转化为图表并用于学情分析
用AI将抽象数学知识转化为可视化、可交互工具用于课堂授课
用AI将抽象数学知识转化为可视化、可交互工具用于课堂授课
用AI可视化结果设计针对性错题练习
用AI可视化结果设计针对性错题练习
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12.
您认为AI可视化错题教学后，学生在以下方面是否有变化？
明显提升有所提升没有变化有所下降明显下降
错题订正正确率
错题订正正确率
错题反思能力
错题反思能力
对抽象数学知识的理解
对抽象数学知识的理解
课堂参与度
课堂参与度
数据图表阅读能力
数据图表阅读能力
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13.
您认为AI可视化错题精准教学对提高教学效率的作用是：［单选题］
A. 非常明显，节省了大量分析时间
B. 比较明显，有一定帮助
C. 一般，和传统方法差不多
D. 不明显，甚至增加负担
E. 说不清
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14.
在实施AI可视化错题精准教学过程中，您遇到的主要困难是：［多选题］【多选题】
A. 自身AI技术应用能力不足
B. 不会将AI与错题教学有效融合
C. 不会制作抽象知识可视化或交互工具
D. 缺少现成课例和模板
E. 教学时间紧张
F. 学校设备或网络条件限制
G. 学生操作或理解有困难
H. 对AI生成内容的准确性有顾虑
I. 数据收集与整理麻烦
J. 其他
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15.
您是否愿意在后续教学中继续使用AI进行错题可视化与精准教学？［单选题］
A. 非常愿意，会作为常规方法
B. 比较愿意，会继续尝试
C. 看情况，有时间就用
D. 不太愿意
E. 不愿意
16.
请简要写一条您认为最有效的做法或建议：［填空题］
问卷到此结束，再次感谢您的宝贵时间与真诚分享！
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