高中Python编程学习认知负荷量表

请根据你在Python编程学习过程中的真实感受，选择最符合你实际情况的选项。

1=完全不同意；2=不同意；3=比较不同意；4=一般；5=比较同意；6=同意；7=完全同意。

一、内在认知负荷

维度说明：主要反映Python学习任务本身的复杂程度，以及完成任务所需处理的信息量和知识元素之间的关联程度。

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1.

学习任务涉及多个知识点，需要我同时理解和运用。

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2.

完成编程任务时，我需要综合考虑多个条件和变量之间的关系。

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3.

学习任务要求我不断分析问题并设计解决方案，具有一定复杂性。

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4.

要完成学习任务，我需要理解多个知识点之间的联系。

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5.

学习任务需要较高程度的逻辑分析与计算思维能力。

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二、外在认知负荷

维度说明：反映教学设计、学习资源以及支持方式是否增加了学习者不必要的认知负担。

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6.

教师提供的学习任务和学习资源组织不够清晰，不便于我理解学习内容。

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7.

我在完成任务过程中无法获得及时有效的反馈来帮助我快速理解学习任务。

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8.

学习过程中，教师提供的信息会让我感到困惑与混乱。

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9.

课程提供的指导和任务说明不能减少我反复尝试和无效思考时间。

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10.

我需要花费额外的精力来理解有关学习工具的使用方法，以至于难以高效完成任务。

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三、相关认知负荷

维度说明：反映学习者将认知资源投入到知识理解、图式建构、计算思维形成以及迁移应用中的程度。

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11.

学习过程中我会主动思考程序设计背后的原理，而不仅仅是完成任务。

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12.

我在解决问题过程中会根据得到的提示与反馈不断优化我的算法或方案。

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13.

1. 在编程过程中，我会经常主动回顾与总结学习过的编程知识。

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14.

我会在学习过程中投入精力形成自己的问题解决策略与方法。

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15.

我能够将学习中掌握的技能应用到新的情境和问题解决中去。

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