关于乡村教育与民族团结教育调查《教师版》

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在系统调研乡村小学隐性课程在铸牢中华民族共同体意识教育中的实施现状。所有数据仅用于学术研究，采用匿名方式收集，严格遵循《科研诚信与伦理规范》。请根据实际情况客观作答，感谢您的专业支持！
一、受访者基本信息
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1.
1.教龄:
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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2.
2. 最高学历:
A. 中专/高中及以下
B. 大专
C. 本科
D. 硕士研究生及以上
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3.
3. 任教年级:
A. 低年级（1-2年级）
B. 中年级（3-4年级）
C. 高年级（5-6年级）
D. 跨年级任教
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4.
4. 是否担任班主任:
A. 是
B. 否
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5.
5. 学校民族构成特征:
A. 多民族聚居区
B. 单一民族地区
C. 散居少数民族地区
二、调查问卷
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6.
6. 您对"铸牢中华民族共同体意识"教育政策的理解程度:
A. 深入理解并能阐述核心要义
B. 基本了解政策内涵
C. 仅听说过相关概念
D. 完全不了解
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7.
7. 您认为隐性课程对小学生共同体意识培育的实际效用:
A. 关键作用（潜移默化效果显著）
B. 辅助作用（需配合显性课程）
C. 微弱作用（影响有限）
D. 无实质作用
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8.
8. 您认为以下哪些属于共同体意识培育的隐性课程载体?（可多选）【多选题】
A. 民族文化主题校园景观
B. 跨民族合作学习小组
C. 平等包容的班级公约
D. 传统节日庆典活动
E. 多元文化融合的校本课程
F. 其他（请填写:）
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9.
9. 学校在校园物质环境建设中对民族文化元素的体现程度:
A. 系统规划，主题突出
B. 局部点缀，不成体系
C. 偶有呈现，缺乏设计
D. 完全未体现
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10.
10. 您在学科教学中融入民族团结教育内容的频率:
A. 每单元至少1次
B. 每月1-2次
C. 每学期2-3次
D. 极少融入
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11.
11. 每学期组织民族团结主题班级活动的频次:
A. 4次及以上
B. 2-3次
C. 1次
D. 未组织
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12.
12. 在处理跨民族学生矛盾时，您是否会进行民族团结教育引导?
A. 系统性引导并渗透教育
B. 简单调解矛盾
C. 缺乏有效方法
D. 未予关注
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13.
13.乡村小学开展共同体意识教育的主要制约因素是?（可多选）【多选题】
A. 教学任务繁重
B. 专业知识欠缺
C. 资源配置不足
D. 学校重视不够
E. 家校协同不足
F. 其他（请说明:）
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14.
14. 提升隐性课程实施效果最需哪些支持?（可多选）【多选题】
A. 标准化教学资源包
B. 专题师资培训
C. 校本课程开发指导
D. 校园文化建设方案
E. 家校社协同机制
F. 其他（请说明:）
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