《雕塑你的大脑》相关脑科学知识

*
1.（单选）“大脑终身可塑性”最核心的含义是什么?
A.成年后脑细胞数量不再变化
B. 大脑的结构与功能可随经验不断改变
C. 只有儿童期的大脑才具有学习能力
D. 大脑的聪明程度由遗传完全决定
*
2.（单选）根据“三脑说”，当学生感到过度压力和威胁时，最可能被抑制的功能是?
A. 心跳与呼吸
B.本能战斗或逃跑反应
C.高级理性思维与问题解决
D.基本情绪反应
*
3.（判断）脑成像研究证实，左右脑的功能是完全独立、各司其职的。
A.对
B.错
*
4.（单选）在记忆形成过程中，尤其是对情境和事件的记忆，扮演“总机”和“转换站”关键角色的脑区是?
A.杏仁核
B.海马体
C.前额叶
D.小脑
*
5.（单选）下列哪项是“镜像神经元”功能的最佳例证?
A.看到别人打哈欠，自己也忍不住打哈欠
B.通过反复背诵记住单词
C.解数学题时进行逻辑推理
D.饥饿时胃部产生收缩感
*
6.（多选）哪些做法有助于为大脑创造最佳的“放松性警觉”学习状态?（可多选） A. 保持适度的学习挑战【多选题】
B.消除所有压力，追求绝对轻松
C.建立情感安全的学习氛围
D.进行冥想或深呼吸练习
*
7.（判断）神经递质多巴胺只与愉悦感有关，与学习动机无关。
A.对
B.错
*
8.（单选）关于睡眠对学习的影响，以下哪种说法最为准确?
A.睡眠仅是休息，对记忆巩固无直接帮助
B.睡眠中大脑会“回放”白天经历，强化重要记忆
C.睡得越多，记忆力就一定越好
D.快速眼动睡眠期与身体修复有关，与记忆无关
*
9.（单选）根据“有意义学习”的脑机制，以下哪种教学策略最能促进深度加工?
A.要求学生机械重复知识点
B.将新知识与学生的生活经验和个人目标相联系
C.提供大量孤立的事实信息供记忆
D.强调高强度、高频率的考试
*
10.（单选）“无认知”能力主要指?
A.记忆具体知识的速度
B.对自己思维过程进行计划、监控和调节的能力
C.天生的智力水平
D.理解他人情绪的能力
*
11.（判断）“习得性无助”是指经过多次成功体验后形成的强大自信心。
A.对
B.错
*
12.（多选）下列哪些归因方式属于“成长型思维”，有利于激发持续的学习动力?（可多选）【多选题】
A.“这次失败是因为我能力不行。”（能力归因）
B.“这次失败是因为我还不够努力，方法需要调整。”（努力/策略归因）
C.“这次成功纯粹是运气好。”（运气归因）
D.“这次失败给了我改进的具体方向。”（学习导向归因）
*
13.（单选）根据“情绪优先”原则，当学生在课堂上产生强烈焦虑情绪时，教师首先应该?
A.无视情绪，继续讲授课程内容
B.批评学生抗压能力弱
C.通过简单方式安抚情绪，创造安全感
D.立即进行随堂测试
*
14.（判断）内隐学习主要依靠意识的、努力的分析和记忆。
A.对
B.错
*
15.（单选）将学科知识编成歌曲，或在教学中融入艺术、运动元素，这主要是利用了大脑的什么特性?
A.多模式加工与网状整合
B.单通道信息处理
C.左右脑绝对分工
D.节省脑能量消耗
*
16.（单选）根据课程理念，以下哪项最符合“与脑兼容”的教育评价原则?
A.仅以期末一次性考试成绩作为最终评价
B.强调学生间的排名和竞争
C.采用过程性评价，关注进步、努力和多元表现
D.频繁进行高难度、高压力测验以激发潜力
*
您的姓名：
*
您的性别：
男
女
问卷星提供技术支持
举报