“数智技术支持下的跨学科项目学习”实践现状调查（修改版）

尊敬的老师:
您好！我们正在开展《“双减” 背景下数智技术在初中历史跨学科项目式学习中的应用研究》课题调研。为全面掌握各学科开展跨学科项目时的历史知识融合情况、数智技术应用现状及教学需求，为优化教学支持体系提供依据，特邀请您参与本次问卷。
本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，严格保密。问卷预计耗时 8-12 分钟，您的专业反馈对研究至关重要，衷心感谢您的支持与配合！
第一部分:基本信息与筛选
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1. 您任教的主要学段是:
初中
高中
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2. 您的教龄是:
5年及以下
6-10年
11-15年
15年以上
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3. 近一年来，您是否主导或参与过跨学科项目式学习（PBL）?
是
否
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4. 您参与的这些跨学科项目中，是否有任一项目的主题、探究环节或成果呈现中明确融入历史学科相关内容?
是，明确涉及
否，完全未涉及
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5. 您任教的主要学科是: __________
历史
其他
第二部分 - A:致历史学科老师（任教学科为 “历史” 的老师请回答）
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1. 在涉及历史的跨学科项目中，历史学科通常扮演的角色是（单选）:
主导与核心:项目主题源于历史问题，驱动整个项目开展
背景与语境:为项目提供时代背景、历史视角支撑
工具与思维:提供史料实证、历史解释等历史思维方法，辅助分析问题
内容模块:作为项目的核心知识组成部分之一
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2. 在涉及历史的跨学科项目中，您是否引导学生使用数智技术工具支持学习?（单选）:
是，经常且深入使用（贯穿多个环节）
是，偶尔或部分使用（仅在特定环节应用）
否，从未使用
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3. （若上题选 “是”）这些数智技术主要赋能了历史学习的哪些环节?（可多选）:【多选题】
史料处理（快速查找、筛选、梳理、整合史料文献）
时空可视化（在数字地图、动态时间轴上呈现历史事件/人物）
场景沉浸（通过VR/AR、虚拟仿真“走进”历史现场）
数据洞察（分析历史经济、人口、疆域等量化数据）
成果创新（创作数字故事、互动展板、历史主题短视频等）
论证与批判（借助技术进行信息比对、史料溯源、观点辨析）
其他:__________（请注明）
第二部分:致非历史学科老师（任教学科非 “历史” 的老师请回答）
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1. 您在项目中融入历史知识时，发起方式是（单选）:
由我（非历史老师）主动提出:历史知识对本学科内容有关键支撑作用
由历史老师合作提出:双方共同商定历史与本学科的融合点
由课程标准或教材要求自然引出:历史背景是本学科知识理解的必要前提
由项目主题本身决定:主题天然横跨多学科，含历史维度
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2. 在您的项目中，历史知识的核心作用是（可多选）:【多选题】
提供背景情境:为学科问题提供真实的历史发生场景
作为论证依据:用历史事实、案例佐证本学科规律或原理
引发核心问题:以历史事件、谜题或现象作为项目探究的核心起点
丰富作品内涵:在最终成果中融入历史元素，提升厚重感与说服力
其他:__________（请注明）
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3. 涉及历史内容的跨学科项目中，您最期待历史学科 / 历史老师提供的支持是（选 2-3 项）:
提供精准可靠的史料（文献、图片、数据等），保障历史知识准确性
协助设计跨学科探究任务，实现历史与本学科深度融合（而非简单叠加）
提供专业历史解读视角，帮助学生理解历史复杂性，避免单一化结论
推荐适配学生年龄段的历史资源（读物、纪录片、在线平台等）
参与双师教学:共同授课或从历史视角点评学生作品
其他:__________（请注明）
第三部分:数智技术的应用、挑战与展望（所有老师回答）
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1. 在 “创设跨学科学习情境” 环节，您认为最有效的轻量级数智技术是（选 1-2 项）:
AI工具生成素材（如文心一言、Kimi、Midjourney等生成历史场景图、人物独白）
动态可视化展示（智慧屏/投影呈现高清历史地图、文物细节、动态时间轴）
精短音视频引入（≤5分钟的历史主题短视频、情境配音片段）
虚拟资源体验（数字博物馆、历史遗址3D模型等在线虚拟参观）
其他:__________（请注明）
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2. 您认为跨学科项目中运用数智技术的主要挑战是（选 2-3 项）:
时间成本高:技术准备、课堂实施耗时较长，影响既定教学任务达成
融合设计难:难以实现技术、历史与其他学科的有机衔接
师资能力不足:自身缺乏技术应用与跨学科课程设计的复合能力
资源保障不足:学校缺乏必要的硬件设备（如VR设备）或软件平台
优质资源匮乏:缺乏现成的、适配的“轻量化跨学科微项目”资源包
技术伦理风险:担心学生滥用AI导致思维惰性、学术不端等问题
其他:__________（请注明）
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3. 对于 “开箱即用” 的轻量化教学资源包，您最期待包含的内容是（选 2-3 项）:
精短背景素材（≤5分钟AI生成场景视频、历史人物配音、高清文物/地图图集）
跨学科关联工具（预设的学科融合图谱、知识点衔接表，可直接投影使用）
学生活动支持（结构清晰的任务单、探究步骤指导、小组合作框架）
教学评价工具（配套即时测评题、跨学科成果评价量表）
可视化组件（可直接调用的动态时间轴、历史数据图表、互动地图）
其他:__________（请注明）
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4. 开放思考:请简要分享一个您认为成功的、或理想中的 “涉及历史知识 + 数智技术” 的跨学科项目设想（可简述主题、融合学科、技术应用方向，例:“主题:丝绸之路的文明互鉴;融合学科:历史 + 地理 + 语文;技术:AI 生成丝绸之路动态地图、数字文物配对互动”）:
问卷到此结束！再次衷心感谢您的鼎力支持，祝您工作顺利！
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