小学英语单元整体教学中递进式主题活动设计与实施研究学生调查问卷

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1.
你的年级：
三年级
四年级
五年级
六年级
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2.
英语课堂上，老师是否会围绕一个完整单元大主题，设计由浅到深、层层推进的系列主题活动开展教学？
每节课都会设计
大部分课时会设计
偶尔会设计
几乎不设计
从来没有
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3.
老师在单元递进式主题教学中，常使用下面哪些活动形式（可多选）：【多选题】
基础单词句型跟读闯关活动
课文情境角色扮演、对话演练活动
小组合作主题探究任务
单元主题创意写作/手抄报/小故事创编
项目式实践展示（主题演讲、情景剧展演）
线上趣味答题、闯关小游戏
其他
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4.
老师设计的单元主题活动，难度是逐步提升、一环扣一环的吗？
层次非常清晰，循序渐进
有一定层次感，难度慢慢提高
层次不太明显，难度杂乱无章
完全没有难度递进变化
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5.
在一层层递进的主题活动里，你的课堂参与状态是？
主动积极全程参与，愿意主动展示
老师安排就参与，偶尔主动发言
只跟着小组被动完成任务
不想参与，全程走神
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6.
由浅入深的单元系列主题活动，能不能帮你理清整个单元知识点之间的联系？
帮助很大，可以系统掌握单元知识
有一定帮助，能看懂知识前后关联
帮助很小，依旧知识点零散
完全没有帮助
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7.
完成层层升级的单元主题探究任务后，你的英语综合运用能力（听说读写）是否得到提升？
提升十分明显
有一定程度提升
提升效果微弱
完全没有提升
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8.
在递进式主题活动学习中，遇到难度更高的拓展任务时，你能否利用前面活动学到的知识解决问题？
完全可以熟练运用
基本可以，稍加思考就能完成
勉强可以，需要老师大量提醒
完全做不到
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9.
你对目前英语课堂单元递进式主题活动整体满意程度：
非常满意
比较满意
一般
不太满意
很不满意
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10.
你希望老师在单元递进式主题活动中，多增加哪些类型内容（可多选）：【多选题】
增加基础趣味闯关小游戏，夯实单词句型
多设置课堂情景对话、角色扮演活动
增加小组合作探究类进阶任务
增加单元创意创编类高阶主题任务
多用动画、趣味课件讲解重难点
增加单元结束后的成果展示、舞台展演活动
其他
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11.
针对当前小学英语单元递进式主题活动教学，你觉得有哪些地方需要改进？

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12.
关于英语单元整体教学、层层递进式主题活动设计，你还有别的想法与建议吗？

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