教育强国视域下南疆地区初中生思政课学习动机提升研究

亲爱的同学：

你好！为了解南疆地区初中生思政课学习动机的现状及影响因素，助力思政课教学优化，我们开展本次问卷调查。问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，请根据自身实际情况如实填写。感谢你的支持与配合！
一、基本信息
*
1.
1. 你的年级:
初一
初二
初三
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2.
2. 你的民族:
维吾尔族
汉族
哈萨克族
其他
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3.
3. 你的思政课主要授课语言:
纯汉语
汉语+民族语言（双语）
纯民族语言
二、学习动机现状
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4.
4. 你对思政课的整体兴趣:
非常浓厚
比较浓厚
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
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5.
5. 你主动预习思政课内容的频率:
每次都预习
经常预习
偶尔预习
很少预习
从不预习
*
6.
6. 课堂上你主动回答思政课问题的意愿:
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
完全不愿意
*
7.
7. 你课后主动复习思政课知识点的情况:
每次都复习
经常复习
偶尔复习
很少复习
从不复习
*
8.
8. 你认为思政课对个人成长的帮助:
非常大
比较大
一般
不太明显
完全没有
*
9.
9. 你学习思政课的主要动力来自（可多选）:【多选题】
对课程内容感兴趣
认为对未来发展有用
老师的鼓励与引导
家长的要求
考试成绩的压力
班级学习氛围的影响
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10.
10. 你是否会主动关注思政课相关的新闻或案例:
经常关注
偶尔关注
很少关注
从不关注
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11.
11. 你在思政课小组讨论中参与的积极性:
积极主动发言
会参与讨论但较少发言
被动参与不发言
不愿参与
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12.
12. 你对思政课实践活动（如调研、访谈等）的期待:
非常期待
比较期待
一般
不太期待
完全不期待
三、课程认知与适配度
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13.
13. 你认为思政课内容与南疆地区的实际情况:
非常贴合
比较贴合
一般
不太贴合
完全不贴合
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14.
14. 你对思政课中融入的本地案例（如脱贫攻坚、民族团结等）的兴趣:
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
*
15.
15. 你认为思政课的教学方法:
非常丰富有趣
比较多样
一般
比较单一
非常枯燥
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16.
16. 思政课中使用“汉语+民族语言”解释抽象概念时，你的理解程度:
完全理解
基本理解
部分理解
不太理解
完全不理解
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17.
17. 你希望思政课多增加哪种类型的内容（可多选）:【多选题】
本地民族文化相关内容
国家发展与边疆建设案例
青少年成长相关的价值引导
历史故事与红色文化
实用法律与道德常识
*
18.
18. 你认为思政课的课堂节奏:
非常合适
比较合适
一般
偏快
偏慢
四、影响因素调查
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19.
19. 思政课老师的教学态度对你的学习动机影响:
非常大
比较大
一般
不太明显
完全没有
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20.
20. 家庭对思政课学习的重视程度:
非常重视
比较重视
一般
不太重视
完全不重视
*
21.
21. 班级同学的思政课学习氛围对你的影响:
非常积极
比较积极
一般
比较消极
非常消极
*
22.
22. 你认为网络舆论对思政课学习的影响:
非常积极
比较积极
无影响
比较消极
非常消极
*
23.
23. 你对“学习思政课能助力教育强国建设”的认同度:
完全认同
比较认同
一般
不太认同
完全不认同
*
24.
24. 你认为民族文化认同与思政课学习的关联性:
非常密切
比较密切
一般
不太密切
完全无关
*
25.
25.你希望通过哪些方式提升思政课学习动机（可多选）:【多选题】
优化教学内容，增加生活化案例
改进教学方法，增加互动环节
开展更多实践活动
改善评价方式
其他（请注明:）
*
26.
26.总体来看，你认为提升思政课学习动机最关键的因素是:
课程内容的吸引力
教师的教学水平
学习环境与氛围
个人对课程价值的认同
外部激励与支持
其他（请注明:）
27.
27.关于让思政课更吸引人，你还有什么特别的建议?问卷到此结束！再次感谢你的真诚作答！祝你学习进步，生活愉快！*
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