《技工院校“校中店”的实践路径与运营机制研究》教师调查问卷

问卷标题：技工院校“校中店”的实践路径与运营机制研究——教师调查问卷
问卷说明：尊敬的老师：本问卷面向长沙市技工院校教职员工，旨在摸清校中店建设运营现状、四方权责诉求与政策落地堵点，为构建校中店长效运行机制提供实证依据。问卷匿名填写，约需 8—10 分钟，感谢支持！
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1. 您在校中店相关工作中承担的角色是?
校级领导（分管校中店/校企合作）
中层管理干部（教务/实训/招就/系部）
校企合作专员/项目负责人
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2. 截至目前，您校校中店的建设运营状态是?
已常态化运营（持续经营1年以上）
已建成、处于试运营/间断运营
正在筹备建设（已立项/在建）
暂无建设规划
曾建成但已停运/转型
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3. 您校已建/在建校中店主要依托的专业大类是?
建筑工程类（防水、装饰、装配式等）
智能制造/机械类
电子信息/信息技术类
现代服务类（烹饪、酒店、美容、电商等）
交通运输类（汽修等）
其他
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4. 您校校中店目前的经营效益状况是?
持续盈利，具备自我造血能力
基本收支平衡
略有亏损，靠学校/企业补贴维持
亏损较重，运营难以为继
未独立核算，不清楚盈亏
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5. 您校校中店日常运营管理的主导主体是?
学校主导（校内人员负责经营）
企业主导（企业派驻团队经营）
校企共同管理（联合运营小组）
学生自主管理为主（教师/导师指导）
委托第三方运营
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6. 您校校中店目前已实际开展的业务/功能有?【多选题】
产品/服务对外经营（真实销售与营收）
学生岗位实操实训
承接市场化真实项目（对外施工/服务）
技能考核与技能竞赛训练
行业技术培训与社会服务
创新创业孵化
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7. 您认为学校方在校中店运营中最核心的利益诉求是?【多选题】
提升学生技能水平与就业质量
完成校企合作/产教融合考核指标
形成教科研成果（课题、论文、案例）
降低实训耗材与设备投入成本
扩大学校影响力与招生吸引力
获得经营收益补充办学经费
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8. 您认为驻店教师参与校中店最核心的诉求是?【多选题】
提升自身实践能力与行业经验
认定工作量/折算课时，减轻教学负担
形成教学成果（课程、教材、竞赛奖）
职称评审、评优评先的业绩支撑
获得额外绩效/津贴收入
完成学校指派任务（被动参与）
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9. 您认为驻店学生参与校中店最核心的诉求是?【多选题】
提升实操技能与岗位经验
获取学分置换/免修部分课程
获得实习证明/工作经历认定
获取勤工俭学或经营分成收入
获得就业推荐与创业孵化机会
丰富校园经历、拓展视野
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10. 目前校中店运营中，权责最易模糊、产生推诿的环节是?【多选题】
场地提供与改造投入
设备配置与日常维保
日常经营决策与业务承接
安全管理责任（人身、消防、施工安全）
经营收益分配与亏损承担
学生驻店期间人身伤害责任认定
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11. 您认为四方权责边界中，最应优先明确界定的是?
学校与企业的投入及产权归属
经营决策权与业务承接审批流程
安全责任划分与事故处置机制
收益分配比例与再投入机制
驻店师生工作量/学分认定与激励
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12. 在运行保障体系方面，您校目前存在的主要问题有?【多选题】
运营经费来源不稳定，无专项预算
经营耗材供给不足或补给不及时
场地、设备日常运维维保不到位
门店安全管理制度不健全
常态化经营项目储备不足、业务断档
校企双方经费分摊比例争议大
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13. 在校企协同体系方面，制约协同深度的主要障碍是?【多选题】
企业派驻人员不稳定、到位率低
企业缺乏持续参与动力（校热企冷）
行业技术标准转化为教学标准困难
真实项目输送频次低、与教学进度不匹配
经营收益分配机制不清晰
校企沟通机制不畅、决策效率低
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14. 在门店运营体系方面，日常经营调度存在的主要问题是?【多选题】
门店营业时间与教学排课冲突
学生店长轮岗安排与考核不规范
缺乏专业运营人才，经营专业性不足
业务流程（接单—施工—结算）不规范
客户来源不稳定，市场化业务少
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15. 在综合评价考核体系方面，目前存在的主要问题是?【多选题】
未建独立考核办法，依附常规教学考核
考核指标偏重经营业绩，忽视育人成效
驻店教师工作量认定缺乏标准
企业驻店人员绩效考核未纳入校企协议
学生技能成长与就业质量指标难量化
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16. 您校学生参与校中店实践，目前达到的最高阶段是?
仅参观/短期体验，未实际参与
基础实操阶段（轮岗服务、产品认知、简单施工）
店长轮岗阶段（轮值店长，负责经营调度、客户接待）
项目统筹阶段（独立承接项目、组建创业团队）
尚未组织学生参与
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17. 您认为导致学生参与校中店积极性不足的主要原因是?【多选题】
与上课时间冲突，无暇参与
缺乏明确学分/成绩认定，学生无动力
激励措施不足，无报酬或报酬低
岗位内容简单重复，技能提升有限
学生及家长对校中店认可度不高
缺乏安全保障与责任分担机制
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18. 您对省市相关扶持政策（产教融合载体运营补贴、技能培训补贴、创业担保贷款等）的了解程度是?
非常了解，能准确说出申报条件与流程
比较了解，知道主要政策但流程不熟
一般了解，仅听说过名称
完全不了解
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19. 您认为政策落地最后主要堵点是?【多选题】
院校对政策知晓率低，缺乏宣传渠道
申报材料复杂、流程繁琐、周期长
政策条件与门店实际经营不匹配
缺乏专人负责政策研究与申报
政策间缺乏衔接，难以叠加享受
门店规范化程度不足，达不到申报门槛
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20. 结合您校实际，您认为当前制约技工院校校中店长效运行的3个最核心问题是什么?请分别提出1条改进建议。
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