游戏分享环节教师提问现状的调查问卷第二稿

尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解游戏分享环节中教师提问的真实实践、核心挑战与支持需求，结果仅用于教研改进。请根据您的实际体验填写，您的坦诚反馈将帮助我们提供更有效的专业支持！
一、基本信息
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1.
您的教龄:
1-3年
4-6年
7-10年
11年以上
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2.
您所带的班级:
小班
中班
大班
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3.
专业背景:
学前教育专业
非学前专业（请说明:）
二、对提问的理解与认知
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4.
您认为游戏分享环节提问的核心目标是?【请选择2项】
达成领域发展目标（如科学探究、语言表达）
延续幼儿的游戏兴趣与愉悦情绪
解决典型或共性问题（安全/规则/冲突）
促进幼儿间的经验碰撞与共享
激发幼儿深度思考游戏经验
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5.
游戏分享提问 vs 集体教学提问:您认为最大区别是?
话题来源不同（生成于游戏vs预设于教材）
幼儿话语权更高（自由表达vs按流程回答）
目标更灵活（追随幼儿兴趣vs紧扣教学目标）
无明显区别
其他:
三、提问的实践现状
（一）提问的设计与准备
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6.

您通常如何提出游戏分享环节的话题？

【请选择2-3项】
幼儿的共性问题（如多人遇到的困难、安全隐患）
幼儿的创新玩法或作品
幼儿的发展差异（针对不同能力水平设计分层问题）
幼儿的兴趣点
结合本周/近期的预设目标
园所统一的要求（如安全周、环保主题；月考核要求等）
其他
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7.

在游戏分享前，您是否会对提问进行设计？

总是会，有比较具体的提问思路
经常会，但只有一个大致的方向
有时会
偶尔会
不会提前设计，根据现场幼儿的反应生成问题
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10.
在游戏分享前，您是否会基于观察进行提问？
总是
经常
有时
很少
从不
（二）提问的实施与互动
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11.
您最常用的3类提问是?（请排序:1=最常用）【请选择全部 项并排序】
  • 聚焦话题，例:今天游戏中哪里最让你惊喜?
  • 原因探究，例:积木为什么会倒?你觉得和什么有关?
  • 推理判断，例:哪种搭建方式更稳固?为什么?
  • 策略建议，例:怎么解决材料不够的问题?
  • 邀请展示，例:“谁愿意演示你的新玩法?
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12.
当幼儿回答偏离主题或模糊时，您通常?【请选择2-3项】
暂时搁置，继续请其他幼儿回答，如：好的，这是你的想法
复述幼儿的回答，如：你的意思是……
追问具体细节
调整提问的方法
请其他幼儿帮助解释
直接告知答案或纠正
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13.

当幼儿已清晰表达观点（如：用粗柱子来搭建会更稳定），您是否会继续追问？

总是
经常
有时
很少
从不
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14.
在提问过程中，您最怕遇到哪种情况？为什么？
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15.
请以班级幼儿积木倒塌为例，您会提哪些问题？为什么？
（三）提问的反思与评估
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16.

在游戏分享后，您回顾自我提问效果的频率？

总是
经常
有时
很少
从不
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17.

在游戏分享后，您回顾提问后幼儿反应的频率？

总是
经常
有时
很少
从不
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21.
在反思自己的提问时，您认为或主要关注哪些方面？【请选择2-3项】
是否达成预设的提问目标
幼儿的参与度和回应
提问策略的有效性（如追问是否深化思考）
话题选择的合理性（如是否符合幼儿兴趣）
提问语言的精准度（如提问表述是否清晰）
其他
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22.

若提问效果未达预期（如幼儿沉默或答非所问），您认为归因是？

客观条件限制（如：时间不足/环境嘈杂）
幼儿能力差异（如：孩子的认知、倾听水平不一）
幼儿兴趣不一致
提问设计的问题（如：问题过难/表述模糊等）
未预设应对方案
其他
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23.

您认为反思提问，对幼儿而言最重要的价值是？

【请选择2-3项】
增强幼儿分享和参与意愿
提升幼儿的问题解决能力
强化幼儿的游戏经验
促进幼儿之间的思维共享
其他
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24.

您认为反思提问，对教师而言最重要的价值是？

减少教师主导感
优化自身专业能力
应对园所考核要求
其他
四、关于提问的支持与需求
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25.
关于游戏分享后的教师提问，您认为最大的挑战是?
提问前，难设计引发幼儿思考的问题
提问中，难应对幼儿的回应
提问后，不知如何反思、改进
其他
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26.
您最需要的2项支持是?
优质提问的案例库
教研培训:如何追问/回应/生成问题
同班教师协作设计提问
现场指导
其他
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27.
您对游戏分享中的教师提问，还存在哪些困惑和好奇？
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