学术写作中的人工智能使用伦理认知和行为调查

• 您使用AI工具辅助学习的频率如何？ 

1. 学生要求AI工具生成关于某主题的写作方向。在收到多个建议后，学生批判性地评估每一个，根据自身研究兴趣选择其中某个作为研究方向。

1. 学生要求AI工具为其论文创建大纲，包括建议的主要观点和证据。学生完全按照这个大纲执行，没有评估其相关性或做出重大修改。

1. 学生在探究学科理论时，要求AI用更简单的术语解释关键概念，以帮助他们在开始学术研究和写作前理解这些概念。

1. 学生要求AI总结与其研究主题相关的几篇学术论文，以帮助他们决定哪些值得完整阅读。

1. 学生没有阅读相关学术论文，而是要求AI提供摘要和分析，然后在自己的论文中改述这些内容。

1. 学生上传几篇学术论文到AI工具，并要求它识别可能对其文献综述有用的模式、联系或矛盾。

1. 学生先自己完成整篇论文草稿，然后要求AI工具提出改进论证结构和清晰度的建议并有选择修改。

1. 学生向AI提供作业要求，要求它生成一篇完整的论文，然后经过很少的编辑后作为自己的作业提交。

1. 学生自己撰写引言和结论，但要求AI根据他们创建的大纲生成正文段落。

1. 学生使用AI检查其论文的语法错误并改进句子结构和措辞。

1. 学生要求AI改写他们阅读文章的原文表达，以避免抄袭，但实际上并没有理解原材料。

1. 非英语母语的学生使用AI帮助提高其写作的清晰度和习惯用语的正确性，同时保持所有原始想法和论点。

1. 1. 学生要求AI梳理他们已阅读并在论文中引用的文献，以正确格式生成参考文献。

1. 1. 学生要求AI建议某个主题的相关文献，然后在论文中引用这些文献，但实际上并未检索或阅读它们。

1. 1. 学生使用AI来识别其在文中缺少引用的内容，并让AI建议可以引用的文献来源。

1. 1. 在收到教师或同伴反馈后，学生要求AI帮助理解如何回应特定反馈，并给出相应的修改方式。

1. 1. 学生在提交前要求AI评估其论文草稿，并提供关于其优缺点的全面反馈。

1. 1. 学生在提交前要求AI评估其论文草稿，并进行全面升级式大改，在不披露AI协助的情况下提交论文。

1. 1. 一位参与小组项目的学生使用AI将不同团队成员撰写的不同部分合成为一个连贯的文档。

1. 1. 学生使用AI将其写作文本从母语翻译为英文，然后使用AI编辑翻译的文本以确保准确表达其想法。

1. 1. 1. 学生在写作过程中大量使用AI，并在论文中包含详细说明，解释如何以及为何使用AI。

1. 1. 1. 学生使用AI进行小规模语法检查，但没有披露这种使用，因为它很小程度且类似于使用拼写检查器。

1. 1. 1. 学生在论文写作过程中广泛使用AI，但当教师直接询问时，故意隐瞒这种使用。

对于以下每项活动，请指明您是否做过；如果做过，是否向您的老师披露或在正式声明中包含。

1. 您使用什么标准来确定学术写作中的AI使用是否道德？

1. 您对学术写作中AI伦理使用的看法在过去一学期中发生了怎样的变化？

请完成以下句子：

"在学术写作中使用时，AI就像一个___________________，因为___________________。"