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衢州学院辅导员工作情况学生调查问卷
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亲爱的同学：
你好！
为深入了解辅导员工作情况，进一步改进和加强学生管理与服务，学校特组织开展本次问卷调查。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于整体情况分析，请根据你的真实感受和实际情况填写。感谢你的支持与配合！
*
1.
你所在的学院
化学与材料工程学院
机械工程学院
建筑工程学院
电气与信息工程学院
商学院
教师教育学院
外国语学院
体育工作部
*
2.
你所在的年级
2021级
2022级
2023级
2024级
2025级
*
3.
你的专业是
请选择
化学工程与工艺（四年制本科）
化学工程与工艺（二年制专升本）
环境工程（四年制本科）
材料科学与工程（四年制本科）
材料科学与工程（二年制专升本）
高分子材料与工程（四年制本科）
新能源材料与器件（四年制本科）
机械设计制造及其自动化（四年制本科）
材料成型及控制工程（四年制本科）
机械电子工程（四年制本科）
机械电子工程（二年制专升本）
机器人工程（四年制本科）
机器人工程（二年制专升本）
智能制造工程（四年制本科）
土木工程（四年制本科）
工程管理（四年制本科）
工程管理（二年制专升本）
建筑学（五年制本科）
智能建造（四年制本科）
建筑工程技术（三年制专科）
电气工程及其自动化（普通高考）
电气工程及其自动化（中本一体化）
电气工程及其自动化（二年制专升本）
自动化（四年制本科）
数据科学与大数据技术（四年制本科）
人工智能（四年制本科）
人力资源管理（四年制本科）
人力资源管理（二年制专升本）
电子商务（四年制本科）
电子商务（二年制专升本）
互联网金融（四年制本科）
旅游管理与服务教育（四年制本科）
城市管理（四年制本科）
汉语言文学（师范）（四年制本科）
数学与应用数学（师范）（四年制本科）
小学教育（师范）（四年制本科）
小学教育（师范）（二年制专升本）
学前教育（师范）（四年制本科）
学前教育（师范）（二年制专科）
视觉传达设计（四年制本科）
视觉传达设计（二年制专升本）
音乐学（师范）（四年制本科）
音乐学（师范）（二年制专升本）
英语（师范）（四年制本科）
英语（四年制本科）
商务英语（四年制本科）
商务英语（三年制专科）
商务英语（二年制专升本）
体能训练（四年制本科）
*
4.
你所在的班级是
*
5.
你所住的公寓是
请选择
1号楼
2号楼
3号楼
4号楼
5号楼
6号楼
7号楼
8号楼
9A号楼
9B号楼
*
6.
你是否认识并了解你的辅导员？
非常熟悉
比较熟悉
仅知道名字
不太确定/不认识
*
7.
辅导员与你进行面对面谈心谈话的频率大约是
从未有过
一年1次
一年2-3次
一年4次及以上
*
8.
辅导员与你谈心谈话的主题包括
（可多选）
【多选题】
学业规划与指导
心理健康关怀
职业生涯规划
日常生活困难
人际关系处理
思想动态了解
社团活动与综合素质发展
其他（请注明）
*
9.
辅导员走访你所在寝室的频率大约是
从未有过
一年1次
一年2-3次
一年4次及以上
*
10.
你是否知道有辅导员入住学生公寓？若知道，你认为入住公寓的辅导员在贴近学生、解决问题等方面作用如何？
知道，作用非常明显
知道，有一定作用
知道，但作用不明显
不知道有辅导员入住公寓
*
11.
辅导员是否帮助过你解决实际困难或问题？
是
否
*
12.
辅导员在哪些方面对你的成长帮助较大（可多选）
【多选题】
适应大学生活
学业督促与指导
心理支持与情绪疏导
就业/考研/留学指导
社会实践与志愿活动推荐
入党、评奖评优等事务指导
人际关系与沟通能力提升
经济生活困难帮扶
其他（请注明）
*
13.
你目前是否还有希望辅导员协助解决但尚未解决的问题？
有
否
*
14.
你认为辅导员在开展工作中可以加强哪些方面（可多选）？
【多选题】
增加与学生互动频率
更深入关注学生个体差异
加强职业生涯规划指导
提升心理疏导能力
更及时回应学生诉求
丰富线上线下活动形式
其他（请注明）
*
15.
请从以下维度对辅导员的工作进行评价（1-5分，1分表示“非常不满意”，5分表示“非常满意”）
1
2
3
4
5
责任心与敬业程度
责任心与敬业程度
沟通能力与亲和力
沟通能力与亲和力
问题解决效率与效果
问题解决效率与效果
公平公正性
公平公正性
创新能力与工作方法
创新能力与工作方法
*
16.
总体来看，你给辅导员的工作打多少分（满分10分）？
10分
9分
8分
7分
6分
5分及以下
*
17.
你对辅导员工作有什么具体的意见或建议？
*
18.
你是否曾通过线上渠道（如微信、QQ、邮箱等）向辅导员咨询或反映问题？
是，回复很及时
是，回复较慢
是，未收到回复
否
*
19.
你更倾向于通过什么方式与辅导员沟通？
面对面谈话
线上即时通讯
邮箱/留言
集体座谈会
其他（请注明）
*
20.
如果请你用一句话描述你对辅导员的印象，你会怎么说？
评价对象得分
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