中学生对思政教育的认知现状及教育优化路径调查问卷
问卷说明
亲爱的同学：
您好！本次问卷调查旨在研究当代中学生对于思政教育概念的理解程度、日常学习渠道与真实体验，所有答案无对错之分，问卷全程匿名，数据仅用于课程学术研究，严格保护个人隐私，请依照自身真实情况作答，非常感谢您的配合！
四川文理学院思想政治教育专业调研小组
2026年6月11日
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中学生对思政教育的认知现状及教育优化路径调查问卷
录音中...
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1.
你的年级
初一
初二
初三
高一
高二
高三
*
2.
你的性别
男
女
*
3.
是否为共青团员
是
否
*
4.
长期居住地
城市
乡镇
农村
*
5.
你是否清楚思政教育的定义、目的以及涵盖内容？
十分了解，可以清晰阐述思政教育的范畴与育人目标
大致了解，知道思政教育包含家国情怀、品德、法治等内容
略有耳闻，但无法准确描述思政教育是什么
完全不了解，不清楚思政教育的内涵
*
6.
你日常通过哪些渠道接触思政相关内容？
【多选题】
道德与法治/思想政治课堂
学校班会、团课、国旗下讲话
校内红色主题活动（研学、演讲、知识竞赛、手抄报等）
父母及长辈的日常言传身教
短视频平台（抖音、B站、快手等）
公众号、社群等线上图文资讯
新闻联播、红色影视、爱国主义纪录片
红色读物、青年期刊等课外书籍
革命纪念馆、烈士陵园、红色景点实地参观
同学之间交流探讨
其他（可填写）
*
7.
你获取思政相关知识最核心的途径是？
学校课堂教学
家庭教育
网络影音资讯
线下红色实践活动
书籍影视
*
8.
你主动了解时政新闻、红色故事、思政科普内容的频率？
经常主动了解
偶尔会主动翻看
只有老师布置任务才了解
从来不会主动关注
*
9.
请根据自身情况选择认同程度，选项：非常认同、比较认同、不好说、不太认同、很不认同
非常认同
比较认同
不好说
不太认同
很不认同
我认为思政学习对个人品德塑造、长远成长具备重要意义
我认为思政学习对个人品德塑造、长远成长具备重要意义
遇到思政相关的疑惑时，我愿意主动向师长请教
遇到思政相关的疑惑时，我愿意主动向师长请教
我会认真对待思政课程作业与学习任务
我会认真对待思政课程作业与学习任务
思政任课教师的授课方式通俗易懂，加深了我的思想认知
思政任课教师的授课方式通俗易懂，加深了我的思想认知
班会、团日活动、升旗仪式有效提升了我的家国情怀
班会、团日活动、升旗仪式有效提升了我的家国情怀
学校组织的红色实践活动，让我收获颇丰
学校组织的红色实践活动，让我收获颇丰
校园宣传栏、广播等红色文化环境能够潜移默化熏陶我
校园宣传栏、广播等红色文化环境能够潜移默化熏陶我
父母会主动和我探讨国家发展、榜样人物与品德修养相关话题
父母会主动和我探讨国家发展、榜样人物与品德修养相关话题
家人的爱国素养与端正品行，对我产生正向影响
家人的爱国素养与端正品行，对我产生正向影响
家长不只看重文化课分数，同样重视我的思想品德培养
家长不只看重文化课分数，同样重视我的思想品德培养
非常认同
比较认同
不好说
不太认同
很不认同
家人会陪同我观看红色影片、参观红色教育基地
家人会陪同我观看红色影片、参观红色教育基地
正能量短视频、主旋律影视剧能够强化我的爱国观念
正能量短视频、主旋律影视剧能够强化我的爱国观念
网络上片面负面言论，容易干扰我正确的价值判断
网络上片面负面言论，容易干扰我正确的价值判断
时代楷模、基层英雄等榜样人物能够激励我正向成长
时代楷模、基层英雄等榜样人物能够激励我正向成长
身边同学对待思政学习的态度，会影响我的参与积极性
身边同学对待思政学习的态度，会影响我的参与积极性
社会公益宣传、公共标语能够带给我思想启发
社会公益宣传、公共标语能够带给我思想启发
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10.
请根据自身情况选择认同程度，选项：非常认同、比较认同、不好说、不太认同、很不认同
非常认同
比较认同
不好说
不太认同
很不认同
我认为思政学习对个人品德塑造、长远成长具备重要意义
我认为思政学习对个人品德塑造、长远成长具备重要意义
遇到思政相关的疑惑时，我愿意主动向师长请教
遇到思政相关的疑惑时，我愿意主动向师长请教
我会认真对待思政课程作业与学习任务
我会认真对待思政课程作业与学习任务
思政任课教师的授课方式通俗易懂，加深了我的思想认知
思政任课教师的授课方式通俗易懂，加深了我的思想认知
班会、团日活动、升旗仪式有效提升了我的家国情怀
班会、团日活动、升旗仪式有效提升了我的家国情怀
学校组织的红色实践活动，让我收获颇丰
学校组织的红色实践活动，让我收获颇丰
校园宣传栏、广播等红色文化环境能够潜移默化熏陶我
校园宣传栏、广播等红色文化环境能够潜移默化熏陶我
父母会主动和我探讨国家发展、榜样人物与品德修养相关话题
父母会主动和我探讨国家发展、榜样人物与品德修养相关话题
家人的爱国素养与端正品行，对我产生正向影响
家人的爱国素养与端正品行，对我产生正向影响
家长不只看重文化课分数，同样重视我的思想品德培养
家长不只看重文化课分数，同样重视我的思想品德培养
非常认同
比较认同
不好说
不太认同
很不认同
家人会陪同我观看红色影片、参观红色教育基地
家人会陪同我观看红色影片、参观红色教育基地
正能量短视频、主旋律影视剧能够强化我的爱国观念
正能量短视频、主旋律影视剧能够强化我的爱国观念
网络上片面负面言论，容易干扰我正确的价值判断
网络上片面负面言论，容易干扰我正确的价值判断
时代楷模、基层英雄等榜样人物能够激励我正向成长
时代楷模、基层英雄等榜样人物能够激励我正向成长
身边同学对待思政学习的态度，会影响我的参与积极性
身边同学对待思政学习的态度，会影响我的参与积极性
社会公益宣传、公共标语能够带给我思想启发
社会公益宣传、公共标语能够带给我思想启发
*
11.
请根据自身情况选择认同程度，选项：非常认同、比较认同、不好说、不太认同、很不认同
非常认同
比较认同
不好说
不太认同
很不认同
我认为思政学习对个人品德塑造、长远成长具备重要意义
我认为思政学习对个人品德塑造、长远成长具备重要意义
遇到思政相关的疑惑时，我愿意主动向师长请教
遇到思政相关的疑惑时，我愿意主动向师长请教
我会认真对待思政课程作业与学习任务
我会认真对待思政课程作业与学习任务
思政任课教师的授课方式通俗易懂，加深了我的思想认知
思政任课教师的授课方式通俗易懂，加深了我的思想认知
班会、团日活动、升旗仪式有效提升了我的家国情怀
班会、团日活动、升旗仪式有效提升了我的家国情怀
学校组织的红色实践活动，让我收获颇丰
学校组织的红色实践活动，让我收获颇丰
校园宣传栏、广播等红色文化环境能够潜移默化熏陶我
校园宣传栏、广播等红色文化环境能够潜移默化熏陶我
父母会主动和我探讨国家发展、榜样人物与品德修养相关话题
父母会主动和我探讨国家发展、榜样人物与品德修养相关话题
家人的爱国素养与端正品行，对我产生正向影响
家人的爱国素养与端正品行，对我产生正向影响
家长不只看重文化课分数，同样重视我的思想品德培养
家长不只看重文化课分数，同样重视我的思想品德培养
非常认同
比较认同
不好说
不太认同
很不认同
家人会陪同我观看红色影片、参观红色教育基地
家人会陪同我观看红色影片、参观红色教育基地
正能量短视频、主旋律影视剧能够强化我的爱国观念
正能量短视频、主旋律影视剧能够强化我的爱国观念
网络上片面负面言论，容易干扰我正确的价值判断
网络上片面负面言论，容易干扰我正确的价值判断
时代楷模、基层英雄等榜样人物能够激励我正向成长
时代楷模、基层英雄等榜样人物能够激励我正向成长
身边同学对待思政学习的态度，会影响我的参与积极性
身边同学对待思政学习的态度，会影响我的参与积极性
社会公益宣传、公共标语能够带给我思想启发
社会公益宣传、公共标语能够带给我思想启发
*
12.
你对社会主义核心价值观的掌握程度
可以完整阐述讲解
了解大部分内容
仅记得部分关键词
基本没有了解
*
13.
面对社会热点事件，我可以运用道德与法治知识理性分析看待
完全可以
大致可以
很难做到
完全不会
*
14.
请根据自身情况选择认同程度，选项：非常认同、比较认同、不好说、不太认同、很不认同
非常认同
比较认同
不好说
不太认同
很不认同
思政教育可以增强我的爱国情感与集体荣誉感
思政教育可以增强我的爱国情感与集体荣誉感
思政课程教会我明辨是非，遵守公共道德与法律法规
思政课程教会我明辨是非，遵守公共道德与法律法规
思政教育可以疏导我青春期的思想困惑
思政教育可以疏导我青春期的思想困惑
思政内容能够规范我的日常言行，端正学习态度
思政内容能够规范我的日常言行，端正学习态度
思政学习拓宽了我对国情、社会公共事务的认知
思政学习拓宽了我对国情、社会公共事务的认知
思政教育有助于树立人生理想，规划个人未来发展
思政教育有助于树立人生理想，规划个人未来发展
*
15.
参与各类思政学习活动后，你的整体收获情况
收获巨大，启发很深
有一定收获
收获较少
几乎没有收获
*
16.
思政教育对你思想与行为产生的改变程度
改变十分明显
存在部分改变
基本没有变化
完全无影响
*
17.
你认为思政课程与主题教育对于中学生成长的重要程度
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
*
18.
本校思政教育（课堂、班会、主题活动）的落地开展情况
内容丰富，育人效果良好
常规开展，基本达标
形式普通，效果平平
流于形式，完成任务
极少开展
*
19.
你认为校园思政教育主要发挥了哪些作用？
【多选题】
培养民族自豪感与爱国情怀
塑造个人品德，规范日常行为
树立积极的奋斗观与学习态度
提升班级与校园集体凝聚力
学会理性甄别网络各类信息
普及法律、礼仪、安全通识知识
确立人生理想与长远目标
其他（可填写）
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20.
目前学校思政教育存在哪些短板？
【多选题】
理论性过强，内容枯燥晦涩
形式单一，以课堂宣读为主
和中学生日常生活关联性弱
课堂氛围沉闷，参与感不足
线下实践类活动严重匮乏
形式化严重，只为完成任务
暂未发现明显问题
其他（可填写）
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21.
你最偏好的思政教育开展形式
传统课堂讲授
主题班会、小组讨论
红色研学、志愿服务社会实践
影片观赏、情景剧演绎
榜样人物线下分享
*
22.
思政教育最需要优化的方向
【多选题】
内容结合中学生成长烦恼，更加生活化
增加实践活动，削减任务化形式内容
增加课堂互动，提升趣味性
结合社会热点、身边真实案例授课
加强对学生思想困惑的关注与疏导
其他（可填写）
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23.
哪一段经历，让你对爱国、责任、品德有了深刻感悟？
*
24.
对于优化中学思政教育模式，你有哪些建议？
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