社会支持系统（家庭、朋辈）对研究生就业意识塑造的研判

基本信息方面

1.您的性别是?

A. 男

B. 女

2.您的专业属于以下哪个学科门类?

A. 工学（如计算机科学与技术、电子信息工程、自动化等）

B. 理学（如数学、物理学、化学等）

C. 管理学（如工商管理、公共管理、管理科学与工程等）

D. 经济学（如经济学、金融学、国际经济与贸易等）

E. 文学（如汉语言文学、英语、新闻传播学等）

F. 法学（如法学、政治学、社会学等）

G. 教育学（如教育学、心理学、体育学等）

H. 艺术学（如音乐与舞蹈学、美术学、设计学等）

3.您目前所处的研究生阶段是?

A. 一年级

B. 二年级

C. 三年级以上

家庭支持系统对就业意识的影响

4. 您家庭整体的就业价值取向更偏向于?

A. 工作稳定性

B. 社会地位

C. 收入水平

D. 无明确偏好

5. 您认为家庭对您就业方向的主要期望是什么?

A. 编制类岗位

B. 本地就业

C. 高回报型就业

D. 其他:

6. 师范类型研究生家庭为您就业提供的主要支持有哪些?（可多选）【多选题】

7. 师范类研究生家庭对教育新兴职业的认同程度如何?（如课程设计师、学习科学家、教育产品经理等）

8. 您是否会因家庭经济或其他困境，降低就业门槛以尽早就业?

A. 会

B. 不确定

C. 不会

9.您认为家庭对您就业的影响主要体现在哪些方面?

A. 正面影响:资源支持、经验分享、信心增强等

B. 负面影响:限制职业选择、施加心理压力、干预过多等

C. 既有正面影响也有负面影响

D. 无明显影响

10. 当您的就业选择与家庭期望冲突时，您更倾向于?

A. 完全听从家庭安排

B. 以家庭意见为主，适当调整自己

C. 努力沟通并说服家庭，坚持自己的选择

D. 感到矛盾和焦虑

11. 您认为主动与家人沟通职业规划是否有助改善其期望?

A. 大幅改善

B. 有所改善

C. 影响不大

D. 基本无变化

12.您认为师范类院校是否有必要提供有关服务，帮助研究生在就业问题上加强与家庭沟通?

13. 您认为高校（师范类院校）是否有必要开展针对家庭就业压力的心理疏导服务?

朋辈支持系统对就业意识的影响

14. 您与朋辈交流就业相关话题的频率是?

A. 每天

B. 每周 2–3 次

C. 每月 1–2 次

D. 很少交流

15. 您从朋辈那里获取的就业信息占您全部就业信息来源的比例大约是?

A. 10% 以下

B. 10%–30%

C. 30%–50%

D. 50% 以上

16. 作为师范类院校的研究生，朋辈给予您的帮助主要有哪些?（可多选）【多选题】

17. 您是否参加过由朋辈组织或参与的就业经验分享活动?

A. 经常

B. 几次

C. 偶尔

D. 从未

18. 朋辈成功就业对您自信心的影响?

A. 显著增强自身就业信心，强化求职动力

B. 产生焦虑情绪，伴随竞争压力或自我怀疑

C. 无影响，维持原有节奏

19. 朋辈遇到就业困难时，对您的就业心态有何影响?

A. 产生明显负面影响，如感到焦虑、担忧

B. 有一定影响，使我更谨慎

C. 影响较小，仍相信自身能力

D. 无影响，不关注他人就业情况

20. 您与朋辈在就业过程中的关系更偏向于?

A. 激烈竞争

B. 有竞争有互助

C. 竞争较小，以合作为主

D. 无竞争

21. 您觉得与朋辈合作对您就业能力提升的作用如何?

A. 作用极大，全面提升了能力

B. 作用较大，提高了团队协作、沟通等能力

C. 有所作用，在部分方面有所提升

D. 作用较小，收获不大

E. 无作用

22. 朋辈的职业规划对您的影响程度如何?

A. 非常大，我会参考他们的选择

B. 较大，会改变我的想法

C. 有一定影响，作为参考

D. 较小，主要根据自身情况决定

E. 无影响

23.您认为朋辈对您就业影响主要体现在哪些方面?

A. 正面影响:信息共享、经验互助、心态激励

B. 负面影响:竞争压力、焦虑情绪传染

C. 既有正面影响也有负面影响

D. 无明显影响

24. 您认为师范类院校是否有必要加强就业交流活动以促进朋辈互助?

25. 您认为学校是否需要针对研究生因朋辈就业压力产生的心理负担，开展专项心理疏导?

26.您对学校开展就业相关服务的其他建议: