初中生民族共同体意识及AI情感计算认知现状调查

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1.
你的民族是？
A. 汉族
B. 少数民族（请注明）
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2.
在平时的思政课（道德与法治课）学习中，你是否关注到教材中有关中华民族共同体意识的内容？
A. 经常会关注到
B. 偶尔会注意到
C. 不太注意
D. 从来没注意过
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3.
你认为以下哪些内容属于中华民族共同体意识的重要组成部分？【多选题】
A. 对伟大祖国的认同
B. 对中华民族的认同
C. 对中华文化的认同
D. 对中国共产党的认同
E. 对中国特色社会主义的认同
F. 各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展
G. 不太清楚
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4.
你了解以下抗日战争相关历史事件吗？
很不同意不同意一般同意很同意
九一八事变
九一八事变
卢沟桥事变
卢沟桥事变
南京大屠杀
南京大屠杀
抗日战争胜利
抗日战争胜利
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5.
教材中讲述的以下历史事件或人物，哪些让你产生了强烈的情感共鸣？【多选题】
A. 林则徐虎门销烟
B. 邓世昌黄海海战
C. 红军长征故事
D. 抗日战争中的英雄事迹
E. 抗美援朝战争
F. 以上均未产生强烈共鸣
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6.
对于“各民族共同抗击外来侵略”这一历史事实，你的看法是？
A. 非常认同，这是中华民族团结的生动体现
B. 比较认同，确实有这样的历史事例
C. 不太清楚，教材中提到过但印象不深
D. 没有感觉，觉得离自己比较遥远
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7.
当老师在课堂上讲述这些历史事件时，你通常会产生的感受是？
A. 非常感动，内心受到强烈触动
B. 比较认同，觉得应该记住这些历史
C. 感觉一般，像在听一个普通的故事
D. 没什么感觉，听完就忘了
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8.
你认为学习这些中华民族共同体相关的历史内容，对你有何意义？【多选题】
A. 增强民族自豪感和爱国情怀
B. 帮助理解今天各民族一家亲的局面
C. 明白团结的重要性
D. 为了应付考试，没有实际意义
E. 没想过这个问题
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9.
如果老师在思政课上使用AI情感计算技术，通过摄像头分析同学们听课时的表情（如专注、困惑、感动等），你觉得这种方式怎么样？
A. 非常好，可以帮助老师及时调整上课方式
B. 可以接受，只要是为了让课堂更有趣
C. 无所谓，不影响我听课
D. 不太能接受，感觉被监视了
E. 完全不能接受
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10.
你希望老师根据AI情感反馈，做出哪些调整？【多选题】
A. 发现大家困惑时，放慢讲解速度或换个方式再讲一遍
B. 发现大家对某个话题很感兴趣时，多讲一些相关内容
C. 发现课堂气氛沉闷时，穿插一些有趣的故事或视频
D. 发现大家对某个历史事件触动很深时，组织讨论或分享感受
E. 不需要调整，按原计划上课就行
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11.
你认为如果老师能通过AI情感计算技术实时了解同学们的情绪反应，对思政课教学会有哪些帮助？【多选题】
A. 让老师知道哪些内容真正打动了我们
B. 帮助老师找到大家感兴趣的话题切入点
C. 让课堂更有互动感，不再是老师一个人讲
D. 可能会让老师更关注每个人的感受
E. 没什么帮助，反而可能会让课堂变得不自然
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