教师教育教学情况家长调查表25-26

亲爱的家长：

你好！这是一份关于任课教师教学情况的调查表，采用无记名方式，请放心作答。你的回答对于我们彼此之间加强沟通。增进了解很有意义。请在每个题号后选择你认为合适的一项（5最高，2最低。并且全部选同一竖栏的答卷无效），非常感谢你的合作！

所在年级

七年级所在班级

八年级所在班级

九年级所在班级

对语文老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

对数学老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

对英语老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

对道德与法治老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

对历史老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

10.

对地理老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

11.

对物理老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

12.

对化学老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

13.

对生物老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

14.

对美术老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

15.

对体育老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

16.

对音乐老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

17.

对信息技术老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

18.

对心理健康老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

19.

对综合老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

20.

对劳动老师的评价

	5	4	3	2
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
经常与家长通电话或家访，互相沟通。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
知识广博，有幽默感，学生敬佩。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
教学效果好，学生能力提高快。
教学效果好，学生能力提高快。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长检查、批改作业或签字等现象。
无体罚或变相体罚现象。
无体罚或变相体罚现象。
无乱收费现象。
无乱收费现象。

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