HPM 视角下学生数学定理学习调查问卷

您好!本次调查问卷的结果只用于了解数学史融入数学定理教学的研究所用,我们会对您的答案保密,结果仅适用于本研究,保证不影响您的成绩!

请选择您认为最适合您学习情况的选项,感谢您的合作和支持!
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1､我对基本不等式的含义（）
A.很容易理解
B.基本可以理解
C.不太理解
D.完全不理解
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2､基本不等式描述的是两个正实数的算术平均数与几何平均数的关系为（）
A.算术平均数≥几何平均数
B.算术平均数≤几何平均数
C.算术平均数＞几何平均数
D.算术平均数＜几何平均数
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3､基本不等式相关的几何证明方法，最早源自我国古代数学家（）
A.秦九韶
B.祖冲之
C.刘徽
D.赵爽
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4､用弦图直观证明基本不等式相关结论，主要体现的数学思想是（）
A.换元法
B.分类讨论
C.数形结合
D.放缩法
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5､我知道基本不等式可以推广到三个及以上正数的均值关系（）
A.完全知道
B.基本知道
C.不太知道
D.完全不知道
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6､在课堂上老师经常给我们介绍数学家故事､数学知识的由来( )
A.非常赞同
B.比较赞同
C.不太赞同
D.不赞同
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7､我经常阅读教材上有关数学史的材料( )
A.非常赞同
B.比较赞同
C.不太赞同
D.不赞同
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8､我经常会就数学史的问题与同学､老师交流( )
A.非常赞同
B.比较赞同
C.不太赞同
D.不赞同
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9､我获取数学史知识的主要方式是( )
A.阅读课本
B.课堂上老师的讲解
C.同学交流
D.阅读数学史书籍或网上资料
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10､数学史融入数学课堂,我最喜欢的方式( )
A.介绍相关数学家的故事
B.介绍相关数学定理的历史发展情况
C.数学名题的解答
D.开展数学史专项学习,如观看影片资料
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11､我认为融入数学史对掌握数学定理有帮助( )
A.非常赞同
B.比较赞同
C.不太赞同
D.不赞同
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12､我认为在教学活动中引入数学史,对于其他学科如物理､历史等学习都有帮助( )
A.非常赞同
B.比较赞同
C.不太赞同
D.不赞同
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13､你觉得数学史的学习,对提高学习成绩有帮助( )
A.非常赞同
B.比较赞同
C.不太赞同
D.不赞同
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14､我希望教师讲数学定理时,能指出它们的不同推导证明过程的来源和历史演变过程( )
A.非常赞同
B.比较赞同
C.不太赞同
D.不赞同
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15､通过了解一些数学历史典故､背景或者名人趣事会提高我对数学的学习兴趣( )
A.非常赞同
B.比较赞同
C.不太赞同
D.不赞同
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