一体四面视角下高中辞赋类选文教学现状调查问卷

亲爱的同学：

你好！

我们正在围绕统编版高中语文辞赋类选文展开调查，旨在了解当前高中辞赋类文本的学习现状、课堂教学情况与学习需求。问卷为匿名形式，答案无对错之分，数据仅用于学术研究，不纳入学业评价，请你放心填写，感谢你的参与和支持！

（本问卷所指统编版高中语文教材辞赋类作品为《赤壁赋》《阿房宫赋》《离骚》《兰亭集序》《滕王阁序》《归去来兮辞（并序）》）

第一部分基本信息

第二部分关于辞赋类选文整体感受

4.你对高中辞赋类作品的学习兴趣如何?（）

A.非常感兴趣，主动研读拓展相关内容

B.比较感兴趣，欣赏文辞与意境之美

C.兴趣一般，仅完成课内学习任务

D.不感兴趣，认为晦涩难懂、学习压力大

5.提到辞赋类文本，你的第一感受是?（可多选）（）【多选题】

A.文辞优美，诵读朗朗上口

B.句式特殊，文体特征鲜明

C.历史背景复杂，思想内涵深奥

D.字词晦涩，翻译、理解难度大

E.高考考点多，学习以应试为主

6.你认为高中语文文言文是否有必要按照辞赋、政论、游记、史传等文体分类开展教学?（）

A.非常有必要

B.有一定必要

C.无所谓

D.没有必要

第三部分基于“一体四面”的学习现状调查

10.你认为辞赋类文本在文言知识学习上的主要难点是?（可多选）（）【多选题】

A.实词一词多义、古今异义现象复杂

B.虚词用法灵活，难以区分

C.辞赋特有的倒装、骈句等特殊句式理解困难

D.全文翻译难以做到通顺、贴合原意

E.通假字、词类活用数量多，记忆难度大

F.无明显难点

11.学习辞赋时，你能否快速理清文章整体行文思路与结构?（）

A.自主梳理，清晰把握脉络

B.稍加思考后，基本能够理清

C.需要老师点拨、梳理框架才能理解

D.始终难以理清结构与思路

12.你认为辞赋类文本在篇章结构上的学习难点是?（可多选）（）【多选题】

A.铺陈夸张的写法导致内容繁杂，层次混乱

B.主客问答、骈散结合等特殊结构难以理解

C.情感转折、思路变化隐蔽，不易捕捉

D.篇幅较长，整体把控难度大

E.无明显难点

13.课堂教学中，老师是否重点讲解辞赋的谋篇布局、行文逻辑?（）

A.重点讲解，结合结构分析主旨

B.有所涉及，讲解较为简略

C.很少讲解，侧重字词句翻译

D.完全不讲解

14.品读辞赋时，你能否体会文本的语言美、意境美与作者情感?（）

A.深度体会，能说出自身审美感受

B.可以感受到美感与情感，但难以表述

C.感受较弱，只能读懂字面意思

D.体会不到文学美感

15.课堂上，老师对辞赋的语言特色、艺术手法、情感主旨、审美内涵的讲解情况是?（）

A.深入赏析，引导学生品读感悟

B.常规讲解，以知识点识记为主

C.简单带过，不作为教学重点

D.基本不涉及文学鉴赏内容

16.课堂上，老师是否会拓展讲解辞赋相关古代文化常识、文体发展史、传统文化内涵?（）

A.经常拓展，结合文本深挖文化价值

B.适当补充基础文化常识

C.极少拓展，仅讲解课本内容

D.完全不拓展

17.学习辞赋类作品后，你对中华古典传统文化的兴趣是否有所提升?（）

A.明显提升，愿意主动探索传统文化

B.略有提升

C.没有变化

D.反而降低

18.目前你的语文老师讲授辞赋类文本，主要采用哪种教学模式?（）

A.教师全程讲授为主

B.问题引导式教学，师生互动问答

C.小组合作探究，自主讨论学习

D.学生自主提问，教师针对性答疑

19.学完辞赋篇目后，老师布置的课后作业主要形式是?（可多选）（）【多选题】

A.背诵全文或重点段落、默写训练

B.文言字词、句式、翻译类练习题

C.整理课堂笔记、归纳知识点

D.赏析题、读后感等文学类作业

E.借鉴辞赋手法进行片段写作

F.基本不布置作业

20.你更喜欢以下哪些辞赋课堂教学形式?（可多选）（）【多选题】

A.反复诵读，在朗读中体会文辞与情感

B.补充历史背景、趣味典故辅助理解

C.多篇辞赋联读、对比赏析

D.小组合作探究，研讨主旨与手法

E.情景演绎、角色扮演等趣味活动

F.辩论赛、主题分享等拓展活动