“网红”现象对大学生价值观的冲击及对策研究调查问卷

一、基本信息
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1. 您的性别：
A. 男
B. 女
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2. 您的年级：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
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3. 您的专业类别：
A. 文科类（如汉语言、法学、管理学等）
B. 理科类（如数学、物理、化学等）
C. 工科类（如机械、计算机、土木工程等）
D. 艺术类（如美术、音乐、设计等）
E. 医学类（如临床医学、护理学等）
F. 其他________（请填写具体类别）
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4. 您的月均生活费：
A. 1000元及以下
B. 1001-2000元
C. 2001-3000元
D. 3001-4000元
E. 4001元及以上
二、对网红现象的的接触与认知
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1. 您是否接触过“网红”相关内容（如短视频、直播、图文等）：
A. 从未接触
B. 偶尔接触（每周1-2次）
C. 经常接触（每周3-5次）
D. 频繁接触（每天都接触）
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2. 您主要通过哪些渠道接触“网红”内容（可多选）：【多选题】
A. 短视频平台（抖音、快手、b站等）
B. 社交平台（微博、小红书、微信视频号等）
C. 影视综艺（如网红参与的综艺节目）
D. 同学朋友推荐（如分享链接、口头提及）
E. 其他________（请填写具体渠道）
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3. 您关注的“网红”类型主要有（可多选）：【多选题】
A. 颜值类（靠外貌、穿搭吸引粉丝）
B. 才艺类（唱歌、跳舞、绘画、乐器演奏等）
C. 知识类（科普、教育、职场经验、技能分享等）
D. 搞笑娱乐类（段子、情景剧、搞笑配音等）
E. 带货类（直播卖货、好物推荐、测评等）
F. 生活分享类（日常vlog、旅行记录、美食制作等）
G.其他____（请填写具体类型）
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4. 您对“网红”现象的整体态度：
A. 非常认可，能带来积极价值（如传递知识、提供情绪价值）
B. 比较认可，有一定的娱乐和参考意义
C. 中立，既不认可也不排斥
D. 不太认可，存在较多问题（如内容低俗、虚假宣传）
E. 非常不认可，负面影响较大（如误导价值观、传播不良风气）
三、“网红”现象对大学生价值观的冲击
（一）消费观层面
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1. 您是否会因“网红”推荐而购买原本不需要的商品：
A. 从未有过
B. 偶尔有过（1-2次/学期）
C. 经常有过（3-5次/学期）
D. 总是如此（6次及以上/学期）
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2. 您认为“网红”展示的高消费、精致生活方式（如奢侈品、高端旅行）是否会让您产生攀比心理：
A. 完全不会
B. 偶尔会（看到时短暂羡慕）
C. 经常会（会对比自身，产生落差感）
D. 总是会（会刻意模仿该消费方式）
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3. 您对“网红”带货中“透支消费”“冲动消费”等行为的看法：
A. 不认同，消费应理性规划，结合自身经济能力
B. 中立，因人而异，他人选择与自己无关
C. 认同，偶尔为之也无妨，满足当下需求更重要
D. 非常认同，及时行乐很重要，没必要过度克制
（二）职业观层面
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1. 您是否因“网红”的高收入、低门槛等特点，产生过从事“网红”相关职业的想法：
A. 从未有过
B. 偶尔想过（仅短暂设想，无实际行动）
C. 认真考虑过（查阅相关信息、咨询他人）
D. 已经在尝试（如发布短视频、开启直播）
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2. 您对“网红”职业的认知更倾向于（可多选）：【多选题】
A. 轻松赚钱的捷径（无需专业技能，快速变现）
B. 需要专业能力和持续付出的职业（如内容创作、粉丝运营）
C. 不稳定、生命周期短的职业（热度易消退，收入无保障）
D. 能实现自我价值的平台（传递个人理念、获得社会认可）
E. 其他________（请填写具体认知）
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3. “网红”现象是否影响了您对“成功”的定义（如更看重金钱、名气，而非传统职业成就）：
A. 完全没有影响
B. 有轻微影响（偶尔会觉得“网红式成功”也不错）
C. 有较明显影响（对传统职业的兴趣降低）
D. 有极大影响（将“成为网红”作为主要成功目标）
（三）道德观与社会责任层面
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1. 当您看到“网红”为博眼球发布低俗、虚假内容（如恶搞英烈、编造故事、夸大产品功效）时，您的反应：
A. 强烈反感，立即举报并取关
B. 不太舒服，选择划走，不再关注该网红
C. 无所谓，只是娱乐而已，不影响自己
D. 觉得有趣，会继续关注，甚至分享给他人
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2. 您认为“网红”的言行是否应该承担相应的社会责任：
A. 应该，作为公众人物需以身作则，传递正能量
B. 无所谓，只需对自己负责，无需额外承担责任
C. 不应该，过度要求会限制其创作自由
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3. “网红”传播的某些模糊道德边界的内容（如恶搞他人、炫富拜金、宣扬“躺平”“拜金”）是否会让您对道德标准的认知产生动摇：
A. 完全不会，有明确的自我判断
B. 偶尔会，会疑惑“这样是否可行”
C. 经常会，逐渐觉得“这样也没什么问题”
D. 总是会，完全认同该类内容传递的观念
（四）学习与生活层面
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1. 接触“网红”内容是否影响了您的学习时间或效率：
A. 完全没有影响，能合理分配时间
B. 有轻微影响，偶尔分心（如学习时刷到短视频，耽误10-20分钟）
C. 有较明显影响，学习专注度下降（如频繁刷内容，每天耽误1-2小时）
D. 有极大影响，严重耽误学习（如熬夜刷内容，逃课看直播）
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2. 您是否会模仿“网红”的言行举止、生活方式（如说话语气、穿搭风格、消费习惯）：
A. 从未模仿
B. 偶尔模仿（如尝试网红推荐的小众穿搭）
C. 经常模仿（如长期使用网红同款，模仿其社交方式）
D. 极力模仿（以网红为“榜样”，全方位复制其生活）

四、应对“网红”现象负面影响的对策认知

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1. 您认为以下哪些主体应对“网红”现象的负面影响承担主要责任（可多选）：【多选题】
A. 政府相关监管部门（如制定法规、加强监管）
B. 网络平台（如审核内容、规范网红行为）
C. 高校（如开展价值观教育、引导理性认知）
D. 家庭（如家庭教育、引导消费观）
E. 大学生自身（如提高辨别能力、控制接触时长）
F. 网红群体（如自我约束、传递正能量）
G. 其他________（请填写具体主体）
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2. 您希望高校通过哪些方式引导学生正确看待“网红”现象（可多选）：【多选题】
A. 开设相关主题的课程或讲座（如“网红经济与价值观”“媒介素养”）
B. 组织辩论赛、研讨会等活动（如“网红职业的利与弊”讨论）
C. 开展价值观教育主题班会（结合案例分析负面影响）
D. 提供职业规划指导，明确发展方向（对比网红职业与传统职业）
E. 其他________（请填写具体方式）
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3. 您认为网络平台应采取哪些措施规范“网红”内容（可多选）：【多选题】
A. 加强内容审核，下架低俗、虚假、违法内容
B. 建立健全网红准入和评级机制（如考核道德素养、内容质量）
C. 限制未成年人观看时长（如设置青少年模式并强制提醒）
D. 推送更多正能量网红内容（如知识类、公益类网红）
E. 其他________（请填写具体措施）
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4. 您认为大学生自身应如何应对“网红”现象的负面影响（可多选）：【多选题】
A. 提高辨别能力，理性筛选内容（区分真实与虚假、积极与低俗）
B. 控制接触时间，避免沉迷（如设定每日刷短视频时长上限）
C. 树立正确的价值观和消费观（不盲目攀比，理性消费）
D. 主动学习专业知识，明确职业目标（不被“网红捷径”误导）
E. 其他________（请填写具体方法）
五、开放性问题
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1. 您认为“网红”现象对大学生价值观还有哪些其他冲击？
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2. 针对“网红”现象带来的负面影响，您还有哪些其他应对建议？

再次感谢您的参与！祝您学习进步，生活愉快！

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