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关于“小学语文低中段跨学科学习任务群”教学实践研究的调查问卷（教师版）
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尊敬的老师:
您好！我们正在进行一项关于“小学语文中低段跨学科学习任务群教学实践”的课题研究，旨在了解当前跨学科学习任务群在教学实践中的现状、效果与挑战。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，并将严格保密。恳请您根据实际情况填写，您的宝贵意见对本研究至关重要。感谢您的支持与参与！
*
1. 您的教龄是:
5年及以下
6-10年
11-20年
20年以上
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2. 您目前任教的年级是:
一年级
二年级
三年级
四年级
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3. 您是否参与过“跨学科学习任务群”相关的培训或教研活动?
是，多次参与
是，参加过一两次
从未参与
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4. 您对《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“跨学科学习任务群”理念的了解程度是:
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
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5. 在设计跨学科学习任务时，您最常与哪些学科进行融合?（可多选）
【多选题】
道德与法治
美术
音乐
科学
综合劳动
信息技术
体育与健康
其他（请注明，如传统文化）
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6. 您设计跨学科学习任务的主要依据是:（可多选）
【多选题】
语文教材单元主题
学生感兴趣的现实生活问题
其他学科的课程标准或内容
学校的特色活动或传统节日
其他
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7. 您实施跨学科学习任务群的频率大约是:
经常（例如每个单元都有）
偶尔（例如每学期2-3次）
很少（每学期1次或以下）
从未实施过（请跳至第13题）
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8. 在实施过程中，您认为学生最主要的收获是:（可多选）
【多选题】
综合运用知识解决实际问题的能力提升
学习兴趣和主动性增强
团队合作与沟通能力提高
语文核心素养（语言运用、思维能力等）得到发展
其他
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10. 在实践“跨学科学习任务群”时，您遇到的主要困难是:（可多选）
【多选题】
缺乏充足的备课时间和资源
自身跨学科知识和设计能力有限
与其他学科教师的协调沟通困难
教学评价体系难以匹配
担心影响语文基础知识的教学
学生能力差异大，活动难以组织
缺乏明确的成果评价标准和可操作的评价方法
其他
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11. 您最希望获得哪些方面的支持?（可多选）
【多选题】
优秀的跨学科教学案例库和资源包
系统的跨学科教学设计与实施培训
固定的跨学科教研团队和集体备课时间
科学的、可操作的评价工具和方法
学校层面的政策与课时保障
其他
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12. 请分享一个您认为最成功的跨学科学习任务群教学案例或设计思路。（开放题）
再次感谢您的宝贵时间和专业分享！
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关于“小学语文低中段跨学科学习任务群”教学实践研究的调查问卷（教师版）
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