一年级新生入学适应情况调查问卷
（一年级教师版）

本次问卷为匿名调查，所有数据仅用于幼小衔接课题研究，数据将与家长调研结果对照分析，恳请您根据实际教学情况如实填写，感谢您的支持与配合！
第一部分 基本信息
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您的性别：
男
女
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您的教龄：
1-5年
6-10年
11-15年
15年以上
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您担任一年级教师年限：
1年
2-3年
4-5年
5年以上
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您现任教一年级学科：
语文
数学
全科
其他

第二部分 新生入学各维度实际表现

（一）身心适应（对应家长调研 13 题）
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1.新生对小学生活的心理接受度:
大部分积极期待
半数存在焦虑/陌生感
小部分抵触上学
均无不良情绪
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2.新生入学后情绪波动情况:
频繁哭闹/烦躁
偶尔情绪不佳
极少波动
全程情绪稳定
*
3.新生面对学习 / 交往困难的心态:
主动尝试解决
依赖老师/同学
逃避/退缩
无明显困难
（二）生活适应
*
1.新生作息适应情况:
能快速跟上小学作息
上课频繁困倦
需1-2周适应
长期无法适应
*
2.新生自理能力表现:【多选题】
能独立整理书包/文具
会自己收拾桌面
独立完成饮水/如厕
需老师反复提醒
完全依赖他人
*
3.新生课前准备能力:
能自主做好课前准备
需老师引导
无法独立完成
准备杂乱无章
（三）社会交往
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1.新生同伴交往表现:
主动结交朋友
被动参与交往
易与同学发生冲突
被同伴孤立
无交往问题
*
2.新生集体规则遵守情况:
自觉遵守班纪校规
需反复提醒
无视规则
能配合集体活动
*
3.新生师生互动状态:
主动向老师求助/交流
回避老师
仅在提问时回应
师生互动良好
（四）学习准备
*
1.新生专注力表现:
能专注课堂15分钟以上
专注5-10分钟
频繁分心
全程无法专注
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2.新生学业基础情况:
大部分提前学过拼音/算术
仅小部分有基础
无任何学科基础
基础差异极大
*
3.新生学习习惯表现:【多选题】
握笔/写字姿势规范
能按时完成课堂小任务
会举手发言
课前预习/课后整理
无良好学习习惯
*
4.新生对学科知识的接受度:
轻松接受课堂内容
稍作引导可接受
难以跟上教学进度
因提前学过而上课懈怠

第三部分 家园校协同衔接现状

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1.您是否清楚对口幼儿园的幼小衔接准备活动:
完全清楚
大致了解
略有耳闻
完全不清楚
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2.您与家长的沟通频率:
每周沟通
每月沟通
仅问题出现时沟通
几乎无沟通
*
3.家长对入学适应工作的配合度:
高度配合
基本配合
配合度低
完全不配合
*
4.家长最关心孩子的入学适应方面:
学习进度
生活适应
人际交往
情绪状态
综合表现
*
5.在幼小衔接过程中，家长存在的误区:【多选题】
过度重视知识提前学
忽视生活/学习习惯培养
将衔接责任完全推给学校
过度焦虑孩子适应情况
无明显误区

第四部分 幼小衔接工作评价与建议

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1.您认为新生入学适应的最突出问题（按严重到轻度排序）：【排序题】
  • 身心焦虑
  • 生活自理差
  • 社交能力不足
  • 学习习惯不良
  • 学业基础不均
  • 规则意识薄弱
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2.您认为幼儿园在幼小衔接中最需要加强的方面:【多选题】
心理疏导
生活习惯培养
社交能力训练
专注力培养
规则意识渗透
适度知识启蒙
家园衔接指导
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3.您认为家长在幼小衔接中最需要提升的方面:【多选题】
培养自理能力
减少知识超前学习
引导孩子了解小学
配合学校衔接要求
规律孩子作息
4.您对幼小衔接家园校协同工作有哪些建议:*
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