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AI在地理课堂教学中的应用(教师版)
含AI生成内容
录音中...
尊敬的中学地理教师:
您好!为深入了解人工智能(AI)技术在地理学科教学中的应用现状与实际效果,优化地理教学模式,提升教学质量,特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制,所有收集到的数据仅用于学术研究,严格保密您的个人信息,请您根据自身教学实际情况如实填写,感谢您的支持与配合
*
1.您的年龄是:
A.30岁以下
B.31-40岁
C.41-50岁
D.50岁以上
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2.您的教龄是:
A.1-5年
B. 6-10年
C.11-15年
D.16-20年
E.21年以上
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3. 您主要任教地理年级是:(可多选)
【多选题】
A.高一
B. 高二
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4.您的最高学历是:
A. 本科
B. 硕士研究生
C. 博士研究生
D. 其他(请注明:)
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5.您认为人工智能技术在地理教学中的应用价值如何?:
A.非常了解(能清晰区分不同AI工具的功能及应用场景)
B.比较了解(知道常见的AI地理教学工具及基本用途)
C.一般了解(听说过相关工具,但不熟悉具体功能)
D.不太了解(仅听说过人工智能,不清楚其在地理教学中的应用)
E.完全不了解
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6.您从哪些途径了解人工智能(AI):
【多选题】
A.上网自学
B.参加学校培训
C.参加社会培训
D.朋友介绍
E.其他
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7.您认为人工智能技术(AI)在地理教学中的应用价值如何?
A.非常高(能显著提升教学效率和学生学习效果)
B. 比较高(能在一定程度上辅助教学,改善学习体验)
C.一般(有一定作用,但效果不明显.
D.比较低(作用有限,甚至可能增加教学负担)
E. 非常低(没有实际价值,不适合地理教学)
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8.您认为人工智能技术(AI)在地理教学中的应用价值如何?
A.非常高(能显著提升教学效率和学生学习效果)
B. 比较高(能在一定程度上辅助教学,改善学习体验)
C.一般(有一定作用,但效果不明显.
D.比较低(作用有限,甚至可能增加教学负担)
E. 非常低(没有实际价值,不适合地理教学)
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9. 您目前在
日常教学
过程中使用 AI教学辅助工具的频率是:
A. 经常使用(每周≥3次)
B. 偶尔使用(每月2-4次,或关键教学内容时应用)
C. 极少应用(每学期1-2次)
D. 从不使用
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10. 您主要在哪些教学环节中使用AI工具?(可多选)
【多选题】
A.课前备课(如AI生成教案、课件、重难点解析)
B.课堂教学(如虚拟实验、动态地图演示、AI互动提问)
C.课后练习(如AI个性化题库、错题分析、针对性补练)
D.学情评价(如AI自动批改、学习数据统计、薄弱点分析)
E.课外拓展(如AI推荐科普资源、虚拟实地考察)
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11. 您使用的人工智能工具类型包括:(可多选)
【多选题】
A. 智能课件/教学资料类(如AI生成的 PPT、图片/视频等)
B. 地理数据分析与模拟类(如气候模拟、数据可视化、板块运动模拟等)
C. 虚拟现实/增强现实(VR/AR)类
D. 智能互动类(如课上智能答疑、知识竞赛系统等)
E. 作业与评价类(如AI生成的习题、智能批改作业、个性化学习反馈等)
F. 其他(请注明:)
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12.您将人工智能应用于中学地理教学中的具体场景是:(可多选)
【多选题】
A. 课程设计类(撰写教案、生成 PPT、设计教学流程等)
B. 教学资料类(查找资料、生成图片/视频等)
C. 课堂互动类(课上智能答疑、激发学生兴趣等)
D. 作业与评价类(编写试卷、批改作业、教学反馈等)
E. 其他
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13.您在培养学生哪些地理知识和核心素养时注重使用人工智能:(可多选)
【多选题】
A.人文地理知识
B.自然地理知识
C.区域地理知识
D.地理信息技术应用
E.人地协调观
F.综合思维
G.区域认知
H.地理实践力
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14.您认为AI工具在以下地理教学任务中的效果如何?
无效果
效果较差
一般
效果较好
效果显著
提升地图解读能力
提升地图解读能力
优化空间分析教学
优化空间分析教学
增强区域认知理解
增强区域认知理解
辅助灾害模拟教学
辅助灾害模拟教学
改进地理数据处理
改进地理数据处理
促进个性化学习
促进个性化学习
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15.您在使用AI教学工具时遇到的主要困难有哪些?
【多选题】
操作技术复杂
缺乏专业培训
工具功能不匹配地理学科需求
教学资源整合困难
学生接受度低
学校硬件设施不足
数据安全与隐私担忧
成本较高
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16.您认为学校对推广AI在地理教学中应用的支持程度如何?
非常支持
比较支持
一般
不太支持
完全不支持
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17.您对未来在地理教学中进一步应用AI技术的意愿程度
非常不愿意
非常愿意
1
2
3
4
5
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18.您希望学校或教育部门提供哪些AI教学支持
【多选题】
专业技能培训
优质AI教学资源库
硬件设备升级
学科定制化AI工具
成功案例分享
技术维护支持
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19.结合您的教学实践,请谈谈AI技术在地理教学中应用的最大潜力及尚需改进的方向
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