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《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程学情分析调查问卷
含AI生成内容
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尊敬的同学：您好！为精准把握大家对《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的学习状态、思想认知与实际需求，更好地优化教学内容与方式，特开展本次学情调查。问卷答案无对错之分，数据仅用于课程教学研究，严格保密个人信息，恳请您结合真实情况填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息（请勾选或填写）
*
1.
您的年级
大一
大二
大三
大四
研究生
*
2.
您的专业类别
农学类
工学类
管理学类
理学类
法学类
文学类
经济学类
其他
*
3.
其他专业类别请填写
如果您选择了专业类别中的“其他”，请在此填写具体专业类别
*
4.
您此前是否接触过相关理论内容
如高中政治、大学思政类先修课等
未接触过
少量接触（仅了解基础概念）
较多接触（能理解核心观点）
深入接触（曾主动学习相关著作/文章）
二、课程认知与学习动机
*
5.
您认为学习《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的核心意义在于
【多选题】
理解国家发展战略与政策导向
提升对社会现象的分析能力
树立正确的世界观、人生观、价值观
满足课程学分要求
增强对中国特色社会主义的认同
其他
*
6.
学习课程的其他核心意义
如果您选择了“其他”，请在此填写具体内容
*
7.
您选择主动学习本课程相关内容的频率
如课后阅读文献、关注理论动态等
从不主动
仅老师要求时
每周1-2次
每周3次及以上
*
8.
您学习本课程的主要驱动力是
【多选题】
个人兴趣（想深入了解理论内涵）
学业要求（应对考试、获得学分）
现实需求（指导个人成长/未来发展）
环境影响（同学讨论、老师引导）
社会责任感（想理解国家发展与个人的关联）
其他
*
9.
学习课程的其他驱动力
如果您选择了“其他”，请在此填写具体内容
*
10.
您是否认为本课程内容与现实生活、社会热点的关联性强
完全不相关
关联性较弱
关联性一般
关联性较强
高度相关
三、知识掌握与理解程度
*
11.
您对《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》核心概念的理解程度
如“新时代社会主要矛盾”“人类命运共同体”“中国式现代化”等
完全不理解
仅能记忆概念，不理解内涵
基本理解内涵，能简单解释
深入理解，能结合实例分析
熟练掌握，能灵活运用
*
12.
您对课程中核心板块的掌握情况
【多选题】
如“马克思主义中国化时代化最新成果”“‘五位一体’总体布局”“‘四个全面’战略布局”等
能清晰梳理各板块的逻辑关系
仅掌握单个板块的基础内容
对部分板块理解较深，其他较浅
难以区分不同板块的核心要点
能结合社会案例解读板块内涵
*
13.
理解较深的课程板块
如果您选择了“对部分板块理解较深，其他较浅”，请在此填写具体板块名称
*
14.
当课程涉及理论与现实结合的内容时，您的接受度如何
如“新发展理念”“全过程人民民主”等内容
难以理解，跟不上讲解节奏
能听懂理论，但不会联系现实
能简单联系现实，分析不够深入
能深入结合现实，形成自己的思考
*
15.
您在学习过程中，对以下哪类内容的理解难度最大
【多选题】
抽象理论概念的内涵解读
理论发展的历史脉络梳理
理论与中国实际结合的逻辑关系
国际比较视角下的理论优势分析
政策表述与具体实践的对应关系
其他
*
16.
其他理解难度大的内容类型
如果您选择了“其他”，请在此填写具体内容类型
四、学习行为与习惯
*
17.
您在课堂上的参与状态
如回答问题、小组讨论等
从不参与，仅被动听讲
偶尔参与（被提问时回应）
经常参与（主动举手、加入讨论）
积极主导（主动发起讨论、分享观点）
*
18.
您课后完成课程任务的方式
如作业、阅读材料等
拖延至截止前完成，质量一般
按时完成，仅满足基础要求
提前完成，主动拓展相关内容
结合个人兴趣，深入研究部分内容
*
19.
您是否会主动通过其他渠道补充学习
如观看理论讲座、阅读党报党刊、关注“学习强国”等
从不
偶尔（如老师推荐后）
经常（每周1-2次）
定期（每周3次及以上）
*
20.
您在学习中遇到疑问时，通常会如何解决
【多选题】
暂时搁置，不主动解决
查阅教材或课程资料
向老师请教
与同学讨论
搜索网络资源（如权威理论平台）
其他
*
21.
其他解决疑问的方式
如果您选择了“其他”，请在此填写具体方式
五、思想认知与价值认同
*
22.
题目
完全不认同
不太认同
中立态度
比较认同
高度认同
*
22.
您认为课程对您“理解国家发展面临的机遇与挑战”是否有帮助
完全没帮助
帮助较小
有一定帮助
帮助较大
帮助极大
*
23.
学习课程后，您对“青年要把个人理想融入国家和民族事业中”的认知是否有变化
完全没变化，仍不认同
略有变化，开始思考关联性
明显变化，认可二者结合的意义
极大变化，主动规划个人发展与国家需求的契合点
*
24.
当看到国际社会对中国发展道路、理论的评价时，您是否能运用课程所学进行理性分析
包括正面与负面评价
完全不能，易受他人观点影响
基本不能，缺乏分析思路
能简单分析，但逻辑不清晰
能理性分析，形成独立判断
能深入分析，清晰表达观点
六、学习困难与问题反馈
*
25.
您在学习本课程时，遇到的主要困难有
【多选题】
理论内容抽象，难以理解
课程信息量过大，记忆负担重
缺乏现实案例支撑，学习兴趣低
课堂节奏过快，跟不上讲解
课后缺乏有效复习方法
难以将理论与个人生活/社会热点结合
其他
*
26.
其他学习困难
如果您选择了“其他”，请在此填写具体困难
*
27.
您认为当前课程教学中，最需要改进的方面是
【多选题】
增加案例教学（如结合社会热点、地方实践）
优化教学方法（如增加小组研讨、实践调研）
调整教学节奏（如放慢抽象内容的讲解速度）
丰富教学资源（如提供更多拓展阅读材料、视频）
加强课后辅导（如增加答疑时间、建立学习小组）
其他
*
28.
其他需要改进的方面
如果您选择了“其他”，请在此填写具体方面
*
29.
您希望课程增加哪些类型的学习活动
【多选题】
理论专题讲座（邀请专家解读）
社会实践调研（如走访社区、企业）
案例分析会（结合热点问题讨论）
理论知识竞赛/演讲比赛
线上学习小组（课后交流分享）
其他
*
30.
其他希望增加的学习活动
如果您选择了“其他”，请在此填写具体活动类型
*
31.
请您结合自身学习体验，补充说明学习中遇到的其他问题或对课程的建议
七、课程期望与未来需求
*
32.
您希望通过本课程，最终达成的学习目标是
【多选题】
熟练掌握考点，应对考试
深入理解理论，形成系统认知
提升分析现实问题的能力
明确个人发展与国家需求的关联
增强对中国特色社会主义的信心
其他
*
33.
其他学习目标
如果您选择了“其他”，请在此填写具体目标
*
34.
您是否希望课程提供“个性化学习指导”
如根据专业、兴趣推荐拓展内容
完全不希望
不太希望
无所谓
比较希望
非常希望
*
35.
您对课程考核方式的期望是
以期末考试为主，简单直接
注重过程考核（如作业、讨论），减轻期末压力
增加实践考核（如调研报告、实践心得），体现理论应用能力
其他
*
36.
其他期望的考核方式
如果您选择了“其他”，请在此填写具体考核方式
*
37.
学习课程后，您是否有进一步深入学习相关理论的意愿
如阅读《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等
完全没有
可能有，但暂无计划
有计划，将在课余时间学习
有强烈意愿，会主动制定学习计划
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