新课标背景下，小学英语意趣项目设计实践情况问卷调查表

*
1.
您的教龄是
五年内
5-10年
10-20年
20年以上
*
2.
您所在学校的所属区域
市区
乡镇
完小
*
3.
您认真研读过新课标中关于“趣味项目式学习”的相关要求吗？
认真研读过，能结合教学设计意趣项目
大致学习过，了解基本方向
从未了解过
*
4.
您认为小学英语意趣项目设计能培养学生哪些素养？【多选题】
英语学习兴趣和积极性
语言运用与真实表达能力
创造性思维与实践能力
合作沟通与问题解决能力
*
5.
您在教学中尝试设计英语意趣项目（如趣味绘本创作、情境角色扮演等）的频率是？
每学期多次
每学期1-4次
偶尔尝试（1年1-2次）
从未尝试
*
6.
您认为设计小学英语意趣项目的主要困难有哪些？【多选题】
缺乏趣味项目设计的创意与案例参考
英语课时不足，难以保障项目实施时间
项目趣味性与语言知识目标难以平衡
学生语言水平差异大，项目参与度不均
缺少配套的意趣项目教学资源
*
7.
您希望从哪些角度获取英语意趣项目设计的指导？【多选题】
基于教材单元主题的意趣项目案例
低/中/高年级分层意趣项目设计模板
趣味项目与跨学科知识融合的方法（如英语+美术、英语+游戏）
意趣项目的评价方式
*
8.
您设计的英语意趣项目多以哪种形式呈现？【多选题】
趣味手工创作（如英语单词卡片、主题绘本）
情境化表演（如课本剧、角色对话模拟）
游戏化任务（如英语闯关、单词接龙游戏）
生活化实践（如英语购物模拟、校园导览）
*
9.
您所在学校是否有英语意趣项目设计的整体规划或教研支持？
有，定期开展意趣项目教研与成果分享
有初步规划，但未系统实施
没有相关规划与支持
*
10.
您认为英语意趣项目实施后，学生的变化主要体现在哪些方面？（可多选，无则选“无明显变化”）【多选题】
主动用英语交流的意愿增强
对英语学习的抵触情绪减少
能灵活运用所学单词/句型完成任务
课题参与度与专注度提升
无明显变化
11.
您对小学英语意趣项目设计实践有哪些建议
问卷星提供技术支持
举报