住院医师规范化培训教学查房考核评分表
（督导专家/同行评议使用）

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1.
查房准备
指导医师准备充分：资质符合要求；教学查房所需教学资料准备充分，将患者信息提前提供给住院医师
(0)
(6)
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2.
查房准备
教学目标明确，表达规范，教学查房时间分配合理，明确重点和难点
(0)
(6)
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3.
查房准备
选择的病例适合，与患者提前交流，并取得患者及家属知情同意
(0)
(4)
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4.
查房准备
教学查房的环境及设施符合要求，查体所需物品齐备
(0)
(4)
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5.
查房实施
示教室中指导医师与住院医师相互介绍，指导医师交代教学查房的目标、流程和时间安排、要求与注意事项
(0)
(5)
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6.
查房实施
主管住院医师脱稿汇报病例，内容全面、条理清晰、重点突出；指导医师床旁核实病史
(0)
(5)
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7.
查房实施
提出明确的体格检查要求，指导医师认真观察住院医师实施过程并示范
(0)
(5)
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8.
查房实施
返回示教室，总结反馈床旁诊疗过程，指导病历文书规范书写，并引导住院医师总结病例特点
(0)
(5)
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9.
查房实施
熟练地引导住院医师进行诊断与鉴别诊断的分析与讨论，做出诊断并列出诊断依据
(0)
(5)
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10.
查房实施
结合鉴别诊断过程，指导住院医师分析解读辅助检查结果，讨论诊断思路
(0)
(10)
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11.
查房实施
充分讨论并引导住院医师制订具体的诊疗方案，体现循证医学及“以患者为中心”理念
(0)
(5)
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12.
查房实施
理论联系实际病例，分析解释难点问题，介绍医学新进展
(0)
(5)
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13.
查房实施
指导医师总结与点评，回顾教学目标的达成，提出课后学习问题，提供学习资料及参考文献
(0)
(5)
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14.
查房技能
概念准确，逻辑性强，重点突出，难点讲透，时间安排合理，教学应变能力强
能理论联系实际病例，分层次地引导住院医师开展查房与讨论，适时归纳与总结
始终围绕教学查房病例开展教学与指导，培养住院医师信息收集与诊断决策的临床技能（如果做成知识性小讲课，本项不得分）
合理应用白板和（或）多媒体教具，符合教学要求；教学中语言生动、专业、规范，合理教授专业英语词汇
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15.
总体印象
教学目标明确，实施过程符合规范，能充分体现对住院医师临床能力的培养，符合培训细则要求
(0)
(4)
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16.
总体印象
贯彻立德树人的教学理念，体现思政融合教育，突出“以患者为中心”，注重传授医患沟通方法，体现人文关爱
(0)
(3)
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17.
总体印象
床旁查房基本流程、内涵与效果达到教学查房要求，病例讨论过程互动充分
(0)
(4)
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18.
总体印象
指导医师教学理念清晰、教学热情饱满；查房示范到位、关注患者；着装整洁、仪态职业、用语规范、引导有方
(0)
(3)
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19.
评价人：
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20.
评价日期：
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