体育教案质量评价工具
内容效度专家评审表

尊敬的专家老师：

您好！

感谢您在百忙之中参与本次专家评审。本研究基于体育与健康课程标准，构建了一套“体育教案质量评价工具”，旨在对不同来源的中小学体育与健康教案进行标准性化评价。

本问卷目的在于请您从专业角度判断本研究所构建“体育教案质量评价工具”中各条评价指标的相关性和清晰度，以便我们对条目进行修改和筛选。

本表预计用时约20分钟。再次感谢您的大力支持！

研究者：郭明明

单位：北京师范大学

邮箱：guo.mingming@bnu.edu.cn

第三部分：体育教案质量评价工具的相关性和清晰度评价

评分说明：

请您根据自身专业判断，对每一条评价指标从以下两个方面进行评分：

相关性：该条目是否适合用于评价“体育教案质量”，是否有必要保留？

清晰度：该条目的文字表述是否清楚、易于理解、无明显歧义？

评分采用 4 级：

1 分 = 不相关 / 非常不清晰（建议删除或完全重写）
2 分 = 较不相关 / 略不清晰（意义有限，需要较大修改）
3 分 = 较相关 / 基本清晰（可以保留，但建议适当修改或润色）
4 分 = 非常相关 / 非常清晰（建议保留，表述较好）

如您对某条目有具体修改意见，请在“修改建议”一栏简要说明（如建议调整用词、增删内容等）。

1.维度一：课程理念与核心素养体现

1.1教案是否体现“健康第一”与立德树人理念（教案在目标、内容或活动设计中，是否明确体现促进学生身心健康、体育品德、规则意识等育人要求）。

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相关性
相关性
清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

1.2教案是否具体落实体育学科核心素养要素（教案是否围绕体育与健康学科核心素养要素（运动能力、健康行为、体育品德等）进行具体展开，而非停留在笼统表述）。

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相关性
相关性
清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

1.3教学内容与活动是否服务于核心素养目标（教学内容和学习活动设计，与既定的核心素养目标相呼应，能在具体情境中落实“以学定教、以素养为本”）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

2.维度二：教学目标设计

2.1教学目标表述是否清晰、完整（教案是否明确写出本课的学习目标，充分呈现预期的学习结果指向，语言具体、清楚、无歧义）。

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相关性
相关性
清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

2.2教学目标是否可观察、可评价（是否使用可观察的行为动词，如“能说出”“能完成”“能配合”等，便于课后进行学习结果评价）。

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相关性
相关性
清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

2.3教学目标与课程标准相一致（目标是否能在内容层面与相应学段、项目的课程标准要求相对应，不偏离学段定位和项目重点）。

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相关性
相关性
清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

2.4教学目标符合学生身心发展水平（目标难度是否与本年级、本班学生实际水平相匹配，不明显偏高或偏低）。

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相关性
相关性
清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

3.维度三：教学内容与学情匹配

3.1教学内容选取是否依据教材与课程标准（教案选取的教学内容是否来源可靠、符合教材编排逻辑，能体现本课在单元或学段中的定位）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

3.2内容难度与容量与学生水平相匹配（内容数量、复杂程度是否与学生既有基础和课堂时长匹配，不至于过多过难，或过少过浅）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

3.3教学内容前后衔接是否清晰（教案中前后课时的衔接与递进有必要说明，体现本科内容在整个单元承上启下作用）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

3.4学情分析具体、与教学设计有呼应（教案中的学情分析是否具体到本班学生的典型特点与共性问题，并能在后续目标、内容、活动安排中得到体现）。

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相关性
相关性
清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

4.维度四：教学过程与学习活动设计

4.1教学环节结构完整、逻辑清晰（教案是否包含常规的开始、准备、基本、结束等环节，各环节之间过渡自然，逻辑顺畅）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

4.2练习与学习活动设计具有针对性和层次性（教案中的练习形式和学习活动是否紧扣教学目标，难度由易到难、由简到繁，体现由模仿到巩固再到运用的层次）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

4.3学生活动时间是否充足、体现学生主体性（教案是否安排了足够的学生练习、体验、合作与展示时间，避免学生长期排队等待或仅被动听讲）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

4.4教师指导与示范环节设计明确（教案是否清晰标明教师讲解、示范、讲评和提示的环节，并提出关键动作要点或语言提示）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

4.5教学方法与策略运用恰当（教案中采用的教学方法，如分组练习、游戏化、探究式、小组合作等，与教学内容、学生特点和教学目标相匹配）。

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相关性
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清晰度
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您修改建议（非必填）：

5.维度五：课堂组织、安全与运动负荷

5.1场地与器材安排是否合理清晰（教案对场地布置、器材数量与使用方式作出清晰说明，有利于课堂组织与转换）。

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相关性
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清晰度
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您修改建议（非必填）：

5.2安全教育与风险防控设计是否具体（教案包含与本项目相关的安全提示，如碰撞、防滑、器材使用规范等，并在关键环节提出预防性措施）。

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相关性
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清晰度
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您修改建议（非必填）：

5.3组织形式是否有助于提高练习密度、减少等待（队形队列、分组方式、轮换机制等有利于提高学生运动参与度和练习效率，避免长时间等待和拥挤）。

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相关性
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清晰度
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您修改建议（非必填）：

5.4运动负荷设计是否适宜（从练习次数、时间安排和内容强度等方面看，教案有助于保证适宜的身体活动负荷，避免过低或过高）。

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相关性
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清晰度
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您修改建议（非必填）：

6.维度六：教学评价与反馈设计.

6.1评价方式是否与教学目标相一致（教案中设计的评价方式，如口头评价、表现性任务、技能测试、自评互评等，与教学目标相匹配）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

6.2形成性评价环节设计明确（教案是否在课堂过程中安排了针对学生表现的阶段性反馈，如分阶段检查、即时讲评、小组展示后点评等）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

6.3评价标准是否具体、可操作（教案给出相对明确的评价标准或要点，如完成动作要领、参与积极性、合作程度等，便于教师和学生理解）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

6.4评价设计有助于促进学生反思与改进（教案通过学习单、提问、自我小结等方式，引导学生反思学习过程和结果，形成自我监控与改进意识）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

7.维度七：文档规范与设计创新

7.1教案结构是否完整、栏目齐全（教案是否包含课程信息、教学目标、重难点、学情分析、教学内容与过程、教具器材、评价与作业等基本栏目，无明显缺漏）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

7.2教案文字表述是否规范、准确（教案文字表达是否简明、准确，无明显错别字、语法错误或专业术语使用不当的情况）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

7.3教案编排格式是否清晰、便于使用（教案在段落层次、项目符号、表格使用等方面是否清晰有序，便于教师快速查阅和使用）。

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相关性
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清晰度
清晰度

您修改建议（非必填）：

7.4教学设计是否具有一定创新性或特色（教案是否在情境创设、组织形式、评价方式、信息技术运用或家校社协同等方面体现一定的新意或特色做法，并具有实际可实施性）。

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相关性
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清晰度
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您修改建议（非必填）：

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