《环境监测实验》增值调查

本问卷用于评价你经过一阶段环境监测实验学习后的能力增值与目标达成度。请对照自身真实成长情况客观作答。
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1.
基本信息：
姓名：
姓名：
学号：
学号：
一、劳——实践劳动素养增值达成
与课前相比，我的提升达成情况
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2.
我已熟练掌握环境监测实验室安全规范、操作纪律与实验劳动职业素养。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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3.
我可独立完成样品采集、预处理、仪器操作、实验收尾全流程规范性劳动操作。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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4.
我在实验中养成严谨细致、精益求精、吃苦耐劳的专业劳动品质。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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5.
我能够自觉完成实验台面整理、仪器归位、废液废渣处理等实验收尾劳动。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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6.
我能够严格遵循实验规范，标准化、精细化完成各类环境监测实操劳动。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
二、思——科学思维素养增值达成
与课前相比，我的提升达成情况
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7.
我系统掌握了主要环境监测指标的检测原理、检测依据与行业标准逻辑。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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8.
我能够科学研判实验现象、梳理数据规律、合理分析实验误差成因。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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9.
我能够将理论知识与实操结合，用专业思维解释监测结果、分析环境问题。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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10.
我能够依托专业理论，提前预判实验实操过程中可能出现的各类问题。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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11.
我能够依据监测数据，科学判断对应环境质量的优劣水平。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
三、辨——思辨探究素养增值达成
与课前相比，我的提升达成情况
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12.
我能够快速识别实验异常数据、操作偏差，并自主辨析溯源、完成纠错整改。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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13.
我能够对比不同监测方法、实验方案的优劣，根据场景选择合适检测方式。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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14.
我具备复盘反思、质疑优化、主动探究实验改进方案的思辨创新意识。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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15.
我能够辨析不同操作细节对实验数据精度、实验结果可靠性的影响。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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16.
我能够主动反思实验不足，自主思考优化实验流程与检测方案的思路。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
四、能——综合应用能力增值达成
与课前相比，我的提升达成情况
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17.
已具备独立开展环境监测现场采样、仪器操作、样品检测的专业实操能力。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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18.
我能够规范完成数据处理、误差分析、结果讨论与高质量实验报告撰写。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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19.
我的团队协作、问题应急处理、专业实践综合应用能力得到显著锻炼。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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20.
我能够独立排查仪器简单故障，保障环境监测实验顺利开展。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
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21.
 我能够依托实验监测结果，初步完成简单的环境现状分析与评价应用。
A.无提升
B.小幅提升
C.一般提升
D.明显提升
E.大幅提升
五、四维整体育人成效评价
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22.
本次实验课程对我劳/思/辨/能四维素养整体提升效果显著。
A.完全不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.完全同意
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23.
教学模式能够有效支撑OBE成果导向的能力培养目标。
A.完全不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.完全同意
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24.
 本次实验学习对我的专业实践能力与职业素养提升具有实际价值。
A.完全不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.完全同意
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25.
从OBE四维目标达成角度，你认为课程内容、实操安排、教学方式需要哪些优化?
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26.
1. 课程结束后，你在劳、思、辨、能四维中仍存在哪些短板?
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