00:00:00
小学教师视角下“幼小衔接”现状与需求调查问卷
录音中...
老师:
您好！幼小衔接是幼儿成长路上至关重要的过渡阶段，也直接关乎孩子步入小学后的适应能力，以及小学阶段教学工作的有序开展。为做好科学衔接，调整优化园内衔接培养模式，特此开展本次问卷调查。诚邀您结合一线教学经验，畅谈对于幼小衔接工作的见解与实际需求。本次调研所有数据仅用于教育研究及衔接教育体系完善，衷心感谢您的倾力支持与宝贵分享！
一、基本信息
*
您的教龄：
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
*
2.您的任教科目:
语文
数学
英语
全科
其他（请注明）
二、教育教学衔接现状与需求
（一）知识基础衔接
*
4.您认为一年级新生最需具备的语文基础能力是（可多选）:
【多选题】
认识自己的名字
辨认50以内生活常用字
能专注倾听并理解简单指令
喜欢阅读绘本，能简单复述内容
主动表达自己的想法（不依赖机械背诵）
无明确知识要求，仅需培养阅读兴趣
其他:___________
*
5.您认为一年级新生最需具备的数学基础能力是（可多选）:
【多选题】
10以内数的点数与对应
理解“多、少、一样多”的概念
辨认常见图形（圆、方、三角）
初步的空间感知（上下、前后）
5以内加减法口算
无明确知识要求，仅需培养数感
其他:___________
*
6.您在教学中发现，新生最欠缺的知识基础是（可多选）:
【多选题】
识字量不足，影响阅读入门
数感薄弱，理解数学概念困难
语言表达不流畅，无法清晰表意
对文字/数字缺乏兴趣
知识超前学习导致课堂注意力不集中 □ 其他:___________
*
7.您对幼儿园阶段知识储备的建议是（可多选）:
【多选题】
以兴趣为主，不追求识字/计算数量
适度渗透生活常用字（50字以内）
重点培养数感与逻辑思维
杜绝超前教授小学课程（拼音、复杂计算）
通过绘本、游戏自然积累知识
其他:___________
（二）学习能力与工具使用
*
8.您认为新生最需具备的学习能力是（可多选）:
【多选题】
15-20分钟的专注力
倾听习惯（不打断他人、听懂指令）
自主探究的好奇心
遇到问题主动求助的意识
初步的任务意识（按时完成简单任务）
其他:___________
*
9.关于学习工具使用，您希望新生能做到（可多选）:
【多选题】
正确握笔（铅笔、蜡笔）姿势
认识书包、课本、文具盒等用品的用途
独立整理书包、文具与抽屉
能安静完成10分钟左右的精细动作活动（涂色、连线）
其他:___________
*
10.您在教学中发现，新生在学习能力方面的主要问题是（可多选）:
【多选题】
专注力不足，易分心、走动
不会倾听，难以跟上课堂节奏
缺乏任务意识，拖延或敷衍作业
不会正确使用学习工具
自主探究能力薄弱，依赖教师引导
其他:___________
三、行为常规衔接现状与需求
（一）课堂常规
*
11.您认为新生应遵守的核心课堂常规是（可多选）:
铃声响后快速回到座位，准备好学习用品
安静坐立，不随意走动、插嘴
举手发言，得到允许后再表达
主动参与课堂互动，不消极旁观
课后整理桌面与学习用品
其他:___________
*
12.您在教学中遇到的新生课堂常规问题主要是（可多选）:
【多选题】
不遵守课堂纪律，随意说话、走动
不会举手发言，随意打断他人
难以适应40分钟课堂时长，中途易疲劳
不配合课堂活动，消极抵触
其他:___________
*
13.您希望幼儿园阶段重点培养的课堂常规是（可多选）:
【多选题】
短时专注训练（15-20分钟活动）
倾听与回应指令的习惯
举手发言、不随意插嘴的规则意识
适应“活动-休息”的节奏切换
其他:___________
（二）校园生活常规
*
14.您认为新生应具备的校园生活常规能力是（可多选）:
【多选题】
独立完成课间喝水、如厕
遵守排队秩序（放学、做操、就餐等）
区分自己与他人的物品，不随意拿用
按时作息，适应小学无午睡的节奏
独立整理个人物品（衣物、文具）
其他:___________
*
15.您发现新生在校园生活常规方面最欠缺的是（可多选）:
【多选题】
生活自理能力不足（不会整理、系鞋带等）
不遵守集体秩序，推挤、打闹
时间观念薄弱，拖延做事
不会管理个人物品，经常丢失
其他:___________
四、心理与社交衔接现状与需求
*
16.您认为新生应具备的心理适应能力是（可多选）:
对小学生活充满期待，无明显焦虑
遇到困难愿意主动向老师/同学求助
能快速适应新的师生、同伴关系
接受小学的规则要求，不抵触
其他:___________
*
17.您在教学中发现，新生常见的心理问题是（可多选）:
【多选题】
入学焦虑，哭闹、抗拒上学
害怕老师，不敢主动求助
难以融入集体，孤独、内向
对学习压力感到抵触
其他:___________
*
18.您希望幼儿园阶段重点培养的社交能力是（可多选）:
【多选题】
与同伴友好相处，学会分享、合作
遇到小矛盾能尝试沟通解决
主动认识新同学，建立同伴关系
尊重他人（老师、同学），礼貌用语
其他:___________
五、衔接工作优化建议
*
19.您认为当前幼小衔接工作存在的主要问题是（可多选）:
幼儿园培养内容与小学需求脱节
过度侧重知识灌输，忽视习惯与能力
家园协同不足，家长过度焦虑或忽视衔接
小学未开展针对性的衔接适应教学
幼儿园与小学缺乏沟通协作
其他:___________
*
20.您希望幼儿园与小学开展的衔接协作方式是（可多选）:
【多选题】
小学教师进幼儿园开展专题讲座/课堂体验
组织幼儿园大班幼儿参观小学
幼儿园与小学教师共同制定衔接培养方案
小学为幼儿园提供衔接能力培养清单
其他:___________
*
21.您对幼儿园幼小衔接教育教学工作的具体建议:
再次感谢您的认真填写！您的反馈将为幼儿园衔接培养体系优化、小学衔接适应教学改进提供重要依据，助力幼儿平稳度过成长关键期！
字体大小
小学教师视角下“幼小衔接”现状与需求调查问卷
复制
