麻醉护生对围术期患者风险管理的认知现状调查问卷

亲爱的同学：
您好！本次调查旨在了解麻醉护理实习生在围术期患者风险管理中的认知水平、安全态度及安全胜任力现状，并探究各因素间的内在联系。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。答案无对错之分，请根据您的真实经历和感受填写。感谢您的支持与参与！

问卷一：一般资料

第一部分:基本信息
1. 年龄:岁*
*
2. 性别:
(1)男
(2)女
*
3. 学历层次:
(1)专科
(2)本科
(3)硕士研究生
*
4. 所在院校类型:
(1)医学类院校
(2)综合性大学
(3)其他（请说明:）
第二部分:实习情况
*
5. 实习医院等级:
(1)三级甲等医院
(2)三级乙等医院
(3)其他（请说明:）
6. 总实习时长:个月*
7. 在麻醉科累计实习时长:个月*
8. 在手术室累计实习时长:个月*
9. 在麻醉复苏室累计实习时长:个月*
*
10. 轮转过的外科科室数量:
(1)1-2个
(2)3-4个
(3)5个及以上
*
11. 接触的手术类型复杂性:
(1)以常规手术为主
(2)常规与复杂手术均有接触
(3)以复杂手术（如心血管、器官移植等）为主
*
12. 是否接受过围术期风险管理专项培训:
(1)是
(2)否
*
13. 【如果上一题选“是”】请说明该培训的主要形式:【多选题】
(1)理论讲座/课程
(2)模拟演练/情景教学
(3)临床案例分析讨论
(4)在线学习/微课
(5)其他（请说明:）
*
14. 【如果上一题选“是”】该培训的总时长大约为:
(1)≤4学时
(2)5-8学时
(3)9-12学时
(4)>12学时
*
15. 临床带教老师的主要资质:
(1)高年资主治/主管护师及以上
(2)低年资住院/护师
(3)其他（请说明:）
*
16. 在实习期间，您参与围术期患者护理（如麻醉前准备、术中配合、复苏期观察等）的主动性如何？
非常被动
非常主动
*
17. 在实习期间，您对患者安全相关事件（如用药核对、设备检查、病情观察）的警觉性如何?
非常不警觉
非常警觉
*
18. 您认为自己在围术期风险识别方面的能力如何?
非常弱
非常强
*
19. 您对科室现有的患者安全文化氛围满意度如何?
非常不满意
非常满意
*
20. 在过去三个月的实习中，您是否有过因担心出错而犹豫是否执行某项操作或汇报某情况的经历?
(1)经常
(2)有时
(3)偶尔
(4)从未

问卷二：麻醉风险认知问卷

*

1.就您而言,您对全麻诱导期风险事件的熟悉程度是:

完全不熟悉234完全熟悉
全麻诱导期可能会发生的风险事件的种类
全麻诱导期可能会发生的风险事件的种类
全麻诱导期风险事件可能的发生原因
全麻诱导期风险事件可能的发生原因
全麻诱导期风险事件可能的危害
全麻诱导期风险事件可能的危害
全麻诱导期突发风险事件的应急处置程序
全麻诱导期突发风险事件的应急处置程序
*

2.您认为以下麻醉诱导期风险事件相关内容的可控程度:

完全不可控234完全可控
您认为全麻诱导期风险事件的发生可以预料吗?
您认为全麻诱导期风险事件的发生可以预料吗?
您认为全麻诱导期风险事件的发生可以避免吗?
您认为全麻诱导期风险事件的发生可以避免吗?
您相信您的手术团队会采取各种措施,避免全麻诱导期风险事件的发生吗?
您相信您的手术团队会采取各种措施,避免全麻诱导期风险事件的发生吗?
如果发生全麻诱导期风险事件,您相信团队能够采取有效措施应对吗?
如果发生全麻诱导期风险事件,您相信团队能够采取有效措施应对吗?
*

3.关于全麻诱导期,请根据您的实际情况选择最符合的项:

非常不符合234非常符合
您认为在全麻诱导期过程中风险无处不在
您认为在全麻诱导期过程中风险无处不在
您认为需要随时防范全麻诱导期风险事件的发生
您认为需要随时防范全麻诱导期风险事件的发生
您认为全麻诱导期风险事件的发生会给您带来压力
您认为全麻诱导期风险事件的发生会给您带来压力
您认为全麻诱导期风险事件的发生可能损害患者的健康
您认为全麻诱导期风险事件的发生可能损害患者的健康
*
4.就您的工作经历而言,当发生全麻诱导期风险事件后,您和您的同事通常会:
非常不符合234非常符合
能积极观察有用的信息,及时发现风险并做出正确处理
能积极观察有用的信息,及时发现风险并做出正确处理
专心应对该突发诱导期风险事件,及时呼救
专心应对该突发诱导期风险事件,及时呼救
当面临全麻诱导期风险事件时,科室人员能够充分发挥团队合作精神
当面临全麻诱导期风险事件时,科室人员能够充分发挥团队合作精神
处理诱导期风险事件后,与他人讨论应对这一事件的方法
处理诱导期风险事件后,与他人讨论应对这一事件的方法
试图分享自己对这一风险事件的感受
试图分享自己对这一风险事件的感受
向其他有经验的人请教应该如何应对
向其他有经验的人请教应该如何应对
*
5.以下关于全麻诱导期的内容,请根据您的实际情况选择最符合的项:1代表非常不符合,5代表非常符合
非常不符合234非常符合
您能掌握全麻诱导期风险事件的防范措施和应急工作流程,并在麻醉或护理工作中灵活运用
您能掌握全麻诱导期风险事件的防范措施和应急工作流程,并在麻醉或护理工作中灵活运用
全麻诱导期您会一直陪在患者身边
全麻诱导期您会一直陪在患者身边
全麻诱导期您会将所有可能需要物品准备齐全
全麻诱导期您会将所有可能需要物品准备齐全
科室提供以下至少三种以上途径让您学习全麻诱导期风险知识:网络书籍、案例分析、定期培训考核、继续医学教育
科室提供以下至少三种以上途径让您学习全麻诱导期风险知识:网络书籍、案例分析、定期培训考核、继续医学教育
突发诱导期风险事件结束后,单位会组织相关培训
突发诱导期风险事件结束后,单位会组织相关培训
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问卷三：中文版实习护生患者安全态度和职业素养问卷

非常不同意不同意一般同意非常同意不适用/不知道
1. 实习表现能得到反馈
1. 实习表现能得到反馈
2. 遵守操作规范或指南
2. 遵守操作规范或指南
3. 保障患者安全做得好
3. 保障患者安全做得好
4. 护理差错能妥善处理
4. 护理差错能妥善处理
5. 老师鼓励报告患者安全问题
5. 老师鼓励报告患者安全问题
6. 从错误中吸取教训
6. 从错误中吸取教训
7. 作为患者感觉安全
7. 作为患者感觉安全
8. 我知道如何报告患者安全问题
8. 我知道如何报告患者安全问题
9. 团队合作会影响医疗护理服务
9. 团队合作会影响医疗护理服务
10. 我与护士沟通协作良好
10. 我与护士沟通协作良好
非常不同意不同意一般同意非常同意不适用/不知道
11. 我与其他医务人员沟通协作良好
11. 我与其他医务人员沟通协作良好
12. 分歧能够合理解决
12. 分歧能够合理解决
13. 能得到支持和帮助
13. 能得到支持和帮助
14. 医务人员不懂就问
14. 医务人员不懂就问
15. 发生医疗差错会告知患者或家属
15. 发生医疗差错会告知患者或家属
16. 愿意如实报告护理差错
16. 愿意如实报告护理差错
17. 发生护理差错会告知患者或家属
17. 发生护理差错会告知患者或家属
18. 我接受过告知护理差错的培训
18. 我接受过告知护理差错的培训
19. 我知道如何上报护理差错
19. 我知道如何上报护理差错
20. 医务人员不尊重级别低的人
20. 医务人员不尊重级别低的人
非常不同意不同意一般同意非常同意不适用/不知道
21. 护士长回答患者的问题不全面
21. 护士长回答患者的问题不全面
22. 护士回答患者的问题不全面
22. 护士回答患者的问题不全面
23. 护士有不正确的操作行为没有指出
23. 护士有不正确的操作行为没有指出
24. 医务人员会歧视患者
24. 医务人员会歧视患者
25. 医务人员对患者或家属粗鲁或不尊重
25. 医务人员对患者或家属粗鲁或不尊重
26. 安全隐患没有及时整改
26. 安全隐患没有及时整改
27. 提出对患者安全问题的关心很容易
27. 提出对患者安全问题的关心很容易
28. 提出对患者护理方案的关心很容易
28. 提出对患者护理方案的关心很容易
29. 坦白护理差错很容易
29. 坦白护理差错很容易
30. 我希望参与患者安全的改进工作
30. 我希望参与患者安全的改进工作
31. 我会鼓励同学报告护理差错
31. 我会鼓励同学报告护理差错
32. 我会鼓励同学报告患者安全问题
32. 我会鼓励同学报告患者安全问题
33. 我会及时报告患者安全问题
33. 我会及时报告患者安全问题

问卷四：中文版护理实习生患者安全胜任力量表

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知识

完全不符合234完全符合
1.描述创建安全文化氛围的因素(例如,团队合作,领导力,有效沟通)
1.描述创建安全文化氛围的因素(例如,团队合作,领导力,有效沟通)
2.描述人为因素在确保安全方面的作用(例如,人的生理,心理局限性,人与仪器之间的相互作用)
2.描述人为因素在确保安全方面的作用(例如,人的生理,心理局限性,人与仪器之间的相互作用)
3.识别差错,不良事件,近似差错和危险
3.识别差错,不良事件,近似差错和危险
4.描述用于分析差错原因的过程(例如,根本原因分析)
4.描述用于分析差错原因的过程(例如,根本原因分析)
5.描述技术和信息管理服务(例如条形码,电子病历,药泵,自动警报和警报器)的优缺点
5.描述技术和信息管理服务(例如条形码,电子病历,药泵,自动警报和警报器)的优缺点
6.说明权威性(横向、纵向)如何影响团队合作和患者安全
6.说明权威性(横向、纵向)如何影响团队合作和患者安全
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技能

完全不符合234完全符合
1.能使用规范的报错系统上报差错
1.能使用规范的报错系统上报差错
2.能准确输入差错报告
2.能准确输入差错报告
3.能通过案例分析找到差错原因
3.能通过案例分析找到差错原因
4.能对发生差错的同行给予支持和建议。
4.能对发生差错的同行给予支持和建议。
5.能向带教老师上报差错
5.能向带教老师上报差错
6.能与医务人员交流有关危险或差错的想法
6.能与医务人员交流有关危险或差错的想法
7.能找到与临床实践主题相关的证据报告和指南，以明确护理照顾中的不确定性
7.能找到与临床实践主题相关的证据报告和指南，以明确护理照顾中的不确定性
8.能使用高质量的医疗保健信息电子资源（例如，在线医疗数据库）
8.能使用高质量的医疗保健信息电子资源（例如，在线医疗数据库）
9.能使用技术和信息管理工具（例如，条形码，电子病历，自动警报和报警器）来确保安全护理
9.能使用技术和信息管理工具（例如，条形码，电子病历，自动警报和报警器）来确保安全护理
10.能预防和管理压疮
10.能预防和管理压疮
完全不符合234完全符合
11.能实行手卫生以预防感染。
11.能实行手卫生以预防感染。
12.能使用跌倒风险评估工具来预防跌倒
12.能使用跌倒风险评估工具来预防跌倒
13.能根据输血原则进行输血，以确保安全护理
13.能根据输血原则进行输血，以确保安全护理
14.能根据用药原则为患者用药，以确保安全护理
14.能根据用药原则为患者用药，以确保安全护理
15.能遵循交接班制度，降低医务人员之间的交接风险
15.能遵循交接班制度，降低医务人员之间的交接风险
16.能根据医院制度记录交接过程
16.能根据医院制度记录交接过程
17.能对接触患者的所有操作采用预防措施
17.能对接触患者的所有操作采用预防措施
18.能使用适当的个人防护设备（例如口罩，护目镜，手套）
18.能使用适当的个人防护设备（例如口罩，护目镜，手套）
19.在插入适合患者的侵入性设备时（例如，插入导尿管，静脉注射，敷料），能应用无菌技术
19.在插入适合患者的侵入性设备时（例如，插入导尿管，静脉注射，敷料），能应用无菌技术
20.准确识别患者身份（例如，住院号，出生日期，姓名）
20.准确识别患者身份（例如，住院号，出生日期，姓名）
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态度
完全不符合234完全符合
1.在医疗保健中差错是可预防的
1.在医疗保健中差错是可预防的
2.医务人员应努力提高患者安全
2.医务人员应努力提高患者安全
3.学校课程设置中应有如何提高患者安全的相关内容
3.学校课程设置中应有如何提高患者安全的相关内容
4.医务人员应定期共享医疗差错及其原因。
4.医务人员应定期共享医疗差错及其原因。
5.患者安全是医务人员的重中之重
5.患者安全是医务人员的重中之重
6.医务人员应在差错出现时例行上报
6.医务人员应在差错出现时例行上报
7.重视差错预防中的自我作用
7.重视差错预防中的自我作用
8.重视护士参与信息技术的设计，选择，实施和评价，以支持患者护理
8.重视护士参与信息技术的设计，选择，实施和评价，以支持患者护理
9.标准化程序降低了医护交班的相关风险（例如转科，交班）
9.标准化程序降低了医护交班的相关风险（例如转科，交班）
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