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调查对象：高二8班全体学生
调查目的：了解学生对5E教学法的认知程度及《其他植物激素》前置知识、相关内容的掌握情况，为教学实施提供学情依据
填写说明：本次调查为匿名填写，答案无对错之分，数据仅用于教学研究，请根据自身实际情况如实作答；除标注“可多选”外，其余均为单选题。感谢配合！
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1. 你是否听说过“5E教学法”这一教学模式？
从未听说过
听说过但不了解具体内容
大致了解核心环节
熟练掌握内涵及应用
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2. 你对高中生物“植物激素调节”相关前置知识（生长素的发现与作用）的掌握程度？
完全没掌握
掌握少量基础
基本掌握
熟练掌握并能灵活应用
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3. 你是否了解除生长素外的其他植物激素（如赤霉素、乙烯、脱落酸等）？
完全不了解
仅听说过名称
了解1-2种激素的基本功能
了解3种及以上激素的功能
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4. 你认为5E教学法的核心环节中是否包含“复习巩固环节”？
是
否
不清楚
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5. 你是否知道植物激素在农业生产中的实际应用案例？
完全不知道
知道1个简单案例
知道2-3个案例
知道3个以上不同场景案例
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6. 你对《其他植物激素》这节内容的学习兴趣如何？
毫无兴趣
兴趣较低
一般
兴趣较高
非常感兴趣
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7. 你在生物课堂中参与小组合作探究活动的频率如何？
从未参与
偶尔参与
经常参与
每节课都参与
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8. 你认为自己的生物科学探究能力（提出问题、分析资料、设计简单实验等）如何？
很差
较差
一般
较好
优秀
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9. 你认为乙烯的主要生理功能是促进植物茎秆的细胞伸长、植株增高吗？
是
否
不确定
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10. 你希望本节课以哪种形式开展学习？（可多选）【多选题】
教师直接讲解知识点
结合生活案例分析知识
小组合作做资料/简易实验探究
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11. 你在学习抽象的生物知识时，更依赖哪种方式理解？
死记硬背知识点
结合图片/视频具象化学习
通过探究活动自主理解
做习题巩固理解
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12. 你是否知道“植物的生长发育仅由单一植物激素调节”这一说法是否正确？
正确
错误
不清楚
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13. 你对本节课的学习，最想掌握的内容是什么？
各类植物激素的种类和功能
植物激素之间的相互作用
植物激素在生活中的应用
无明确目标
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14. 你认为生物知识与生产生活的关联度如何？
毫无关联
关联度低
关联度一般
关联度高
关联度非常高
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15. 你是否愿意在本节课中主动参与自主探究、课堂展示等活动？
完全不愿意
不太愿意
无所谓
比较愿意
非常愿意
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