泥城幼儿园两年发展规划教师问卷

*
1.您所在的园部:
云锦部
云松部
*
2..您的教龄:
3年以下
4-10年
11-20年
21年以上
*
3.您的岗位:
教师
教研组长
中层干部
*
4.您的职称:
二级教师
一级教师
高级教师
*
5. 您对“一园二部”扁平与层级共融管理模式的适应程度如何?
非常适应
较适应
一般
较不适应
不了解
*
6. 您认为园所在干部培养方面的举措有效性如何?
非常有效
较有效
一般
效果不佳
不了解
*
7. 您参与园所民主管理（如教代会、规划制定协商）的频率是?
每次都参与
多数时候参与
偶尔参与
未参与
*
8.  您对“欢享绿色生态、灵动健康成长”办园理念的理解程度是?
能系统关联办园目标、幼儿培养目标、队伍发展目标，非常清晰
能结合多项园所工作，比较清晰
能说出关键词，但较为模糊
无法举例说明内涵，很陌生
*
9.您认为“欢享绿色生态、灵动健康成长”的办园理念是否需要改变?
无需改变
内涵与界定上需调整
建议较大幅度调整
*
10.您对“欢享绿色、以乐育人”的课程理念及其诠释是否了解?
非常清晰
比较清晰
较为模糊
很陌生
*
11.您对课程理念（欢享绿色、以乐育人）与幼儿培养目标（培养亲近自然、乐享运动、健康活泼、好奇探究、文明乐群、爱护环境、勇敢自信，具有可持续发展潜质的幸福儿童）的契合度如何?
高度契合，理念与目标一致
较高契合，多数目标围绕理念
不契合，目标与理念脱节
*
12.您认为本园对课程实施过程的监督与支持（如四大板块的监控）是否到位?
非常到位，能主动监督且有针对性支持
基本到位，能提供常规监督与必要支持
不太到位，能提供少量监督或支持
完全不到位，无监督也无支持
*
13.您在制定和实施个人两年发展规划过程中，主要面临的困难有哪些?【多选题】
目标设定不明确（如不清楚如何结合园所发展与个人专长制定具体可行的目标）
自我认知不足，难以定位发展方向（如对自身优势、短板分析不够清晰）
缺乏专业指导与参考模板（如园所提供的规划指导或案例参考不足）
时间与精力有限，难以系统思考（如日常教学工作繁重，无足够时间深入规划）
缺乏持续的支持与资源保障（如培训、教研、学习机会未能落实）
个人动力不足，难以坚持执行（如缺乏激励机制，规划逐渐流于形式）
团队协作不足，缺乏同伴支持（如缺少教研组、师徒结对等互助机制）
其他：__________________________________
*
14.您组织“家长进课堂”活动时，认为家长参与的积极性及活动效果如何?
积极性高且效果好
积极性较高效果较好
积极性一般且效果一般
积极性低效果差
*
15.您在开展家园沟通（如家长群、家长会、家访）时，认为沟通效率及家长反馈的有效性如何?
效率高，家长反馈好
效率一般，家长反馈一般
效率较低，家长无反馈
*
16.您认为园所与社区在早教服务、资源共享方面的合作顺畅度如何?
非常顺畅
较顺畅
一般
较差
*
17.您认为园所在“家校社”协同育人机制建设方面的完善程度如何?
非常完善
较完善
一般
不完善
*
18.您对园内卫生环境（如教室消毒、食堂卫生、户外活动场地清洁）的满意度如何?
满意
较满意
一般
不满意
*
19.您认为园所营养膳食搭配（如幼儿餐食种类、营养均衡性）是否符合幼儿成长需求?
符合
较符合
一般
不符合
*
20. 您认为园所在传染病预防（如晨午检、防疫措施落实）方面的工作力度如何?
力度大
力度较大
一般
力度较小
问卷星提供技术支持
举报