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师范生脑科学素养与学习策略调查问卷
录音中...
为了调查师范生脑科学素养与学习策略选择情况,以下是关于大脑知识与学习情况的问卷,请您根据自身的理解,认真如实作答。本问卷的数据只作为研究使用,所涉及的任何个人信息将严格保密。问卷填写大约花费5分钟。
您的参与对研究至关重要,感谢您抽出宝贵时间完成本问卷!
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您的性别:
男
女
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您的年龄段:
18岁以下
18~25
26~30
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您的学历:
高中/中专
大学专科
大学本科
研究生及以上
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年级
大一
大二
大三
大四
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您所学的专业类别是?
文史哲类
理工类(含计算机)
经管法类
艺术体育类
医学类
其他
以下是有关脑科学素养的正式作答的题目,请在不借助搜索工具下按照个人真实掌握情况填写,谢谢!
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1-1 “心碎”是因为大脑发出了相应的信号
同意
不清楚
不同意
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1-2 我们每天24小时都在使用大脑
同意
不清楚
不同意
*
1-3 大脑损伤的人容易有心理疾病
同意
不清楚
不同意
*
1-4 “第六感”是一种大脑无法解释的“特殊感觉”
同意
不清楚
不同意
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1-5 酒精会杀死脑细胞
同意
不清楚
不同意
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1-6 有的人左脑较发达,而有的人右脑较发达
同意
不清楚
不同意
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1-7 我们日常只使用了约10%的脑
同意
不清楚
不同意
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1-8 头部受到重击会导致失忆
同意
不清楚
不同意
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1-9 适度的运动可以改善精神功能
同意
不清楚
不同意
*
1-10 没有脑,意识也就无从谈起
同意
不清楚
不同意
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2-1 贫乏的环境会抑制神经的发育
同意
不清楚
不同意
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2-2 脑活动完全取决于外部环境:若没有感官刺激,我们就看不见、听不到或感觉不到任何东西
同意
不清楚
不同意
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2-3 孕妇暴露在空气污染中会导致婴儿脑发育障碍
同意
不清楚
不同意
*
2-4 少量的噪声可以提高脑与认知的表现
同意
不清楚
不同意
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2-5 认知能力是遗传的,不能被环境或生活经验所改变
同意
不清楚
不同意
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2-6 环境剥夺会造成个体认知发展的延迟和不足
同意
不清楚
不同意
*
这题请选不同意
同意
不清楚
不同意
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2-7 母爱缺乏会改变婴儿脑部神经元发育
同意
不清楚
不同意
*
2-8 家庭社会经济背景不会影响脑的发育
同意
不清楚
不同意
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2-9 课堂中的情境刺激可以“塑造”学生的脑
同意
不清楚
不同意
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2-10 人脑对积极反馈更具偏好
同意
不清楚
不同意
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3-1 学习者以其偏好的学习风格(例如:视觉型、听觉型、动觉型)获得信息时,将会学得更好
同意
不清楚
不同意
*
3-2 大脑优势半球(左脑或右脑)差异可以解释个体差异
同意
不清楚
不同意
*
3-3 学习是通过对神经联结的改变而发生的
同意
不清楚
不同意
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3-4 与脑功能发育差异相关的学习问题不能通过教育来补救
同意
不清楚
不同意
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3-5 记忆存储在神经网络中
同意
不清楚
不同意
*
3-6 学习困难的儿童多半大脑有损伤
同意
不清楚
不同意
*
3-7 错过关键期的学习和培训将无法促进脑的发育
同意
不清楚
不同意
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3-8 补充ω-3脂肪酸和ω-6脂肪酸有利于提升学业水平
同意
不清楚
不同意
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3-9 在学习第二外语之前,孩子必须先掌握母语;否则无法完全习得两门语言
同意
不清楚
不同意
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3-10 左撇子的学习者更聪明
同意
不清楚
不同意
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4-1 个体在婴儿时期就拥有了与成年时期数目相当的神经元
同意
不清楚
不同意
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4-2 没有使用到的神经突触会被修剪
同意
不清楚
不同意
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4-3 大量练习一些心理过程可以改变局部脑的形状和结构
同意
不清楚
不同意
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4-4 莫扎特效应说明听音乐能让孩子更聪明
同意
不清楚
不同意
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4-5 头大的学生相对而言更聪明
同意
不清楚
不同意
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这题请选同意
同意
不清楚
不同意
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4-6 青春期学生的多巴胺分泌量达到峰值
同意
不清楚
不同意
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4-7 成人的脑具有可塑性
同意
不清楚
不同意
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4-8 人脑能够在整个生命周期内持续地改变和适应
同意
不清楚
不同意
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4-9 脑中新联结的产生可以持续到老年
同意
不清楚
不同意
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4-10 脑损伤具有永久性
同意
不清楚
不同意
以下是关于个人学习情况收集,请根据个人实际情况选择,谢谢!
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1
非常同意
同意
不同意
非常不同意
1.你的智力对你来说是非常基本的,同时无法有太多改变的东西
1.你的智力对你来说是非常基本的,同时无法有太多改变的东西
2.不管你的智力有多高,你总是能改变它一点
2.不管你的智力有多高,你总是能改变它一点
3.你总是能够在很大程度上改变你有多智慧
3.你总是能够在很大程度上改变你有多智慧
4.你是一种特定类型的人,想要真的改变这一点能做的事情很少
4.你是一种特定类型的人,想要真的改变这一点能做的事情很少
5.关于你是某种类型的人,你总是能够改变一些基本的东西
5.关于你是某种类型的人,你总是能够改变一些基本的东西
6.音乐的天赋是任何人都可以通过学习而获得的
6.音乐的天赋是任何人都可以通过学习而获得的
7.只有少数人真正檀长体育,这个天赋是生来如此的
7.只有少数人真正檀长体育,这个天赋是生来如此的
8.如果你是男孩子,或者如果来自一个重视数学的家庭,那么数学的学习会更加容易
8.如果你是男孩子,或者如果来自一个重视数学的家庭,那么数学的学习会更加容易
9.你在某个方面越努力,那么你就会越擅长这个领域
9.你在某个方面越努力,那么你就会越擅长这个领域
10.不管你是哪种类型的人,你都总是能够在很大程度上改变
10.不管你是哪种类型的人,你都总是能够在很大程度上改变
非常同意
同意
不同意
非常不同意
11.对我而言尝试新鲜事物很有压力,而我也尽力去避免尝试新鲜事物
11.对我而言尝试新鲜事物很有压力,而我也尽力去避免尝试新鲜事物
12.有一些人很好很友善,有一些人并不如此,人通常是不怎会改变的
12.有一些人很好很友善,有一些人并不如此,人通常是不怎会改变的
13.当我的父母,老师对我的表现给予反馈的时候我会对他们很感谢
13.当我的父母,老师对我的表现给予反馈的时候我会对他们很感谢
14.当我收到对我的表现的反馈的时候我通常会很生气
14.当我收到对我的表现的反馈的时候我通常会很生气
15.所有大脑没有受过伤的,以及没有生理缺陷的人都具有相同的学习量
15.所有大脑没有受过伤的,以及没有生理缺陷的人都具有相同的学习量
16.你能学习新的知识,但是你不能真的改变你有多智慧
16.你能学习新的知识,但是你不能真的改变你有多智慧
17.你能够用不同的方法来处理事情,但是关于你是谁的重要部分却不能够被真正的改变
17.你能够用不同的方法来处理事情,但是关于你是谁的重要部分却不能够被真正的改变
18.人们基本上都是善良的,但有时会做出糟糕的决定
18.人们基本上都是善良的,但有时会做出糟糕的决定
19.我完成我学业任务的重要原因是在我喜欢学习新的事物
19.我完成我学业任务的重要原因是在我喜欢学习新的事物
20.真正聪明的人,并不需要努力
20.真正聪明的人,并不需要努力
这题请选同意
这题请选同意
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2
非常符合
比较符合
不确定
比较不符合
非常不符合
1.有计划地对所学内容进行复习和练习。
1.有计划地对所学内容进行复习和练习。
2.总是好好想想所学的主题,决定我应当从中学到什么。
2.总是好好想想所学的主题,决定我应当从中学到什么。
3.能制定出切实可行的学习目标。
3.能制定出切实可行的学习目标。
4.学习新概念时,把学过的相关知识和观点联系起来对照、比较和分析。
4.学习新概念时,把学过的相关知识和观点联系起来对照、比较和分析。
5.给自己提出一些问题,以确保真正地理解所学内容。
5.给自己提出一些问题,以确保真正地理解所学内容。
6.能根据自己的学习情况,评价和总结自己在学习方面的优势与不足。
6.能根据自己的学习情况,评价和总结自己在学习方面的优势与不足。
7.对于新的理论知识学习,会反复阅读促进理解。
7.对于新的理论知识学习,会反复阅读促进理解。
8.有一定综合概括能力,把广泛的阅读内容归纳整理成有条理的东西。
8.有一定综合概括能力,把广泛的阅读内容归纳整理成有条理的东西。
9.如果没有完成学习任务,会克服干扰,并坚持完成它。
9.如果没有完成学习任务,会克服干扰,并坚持完成它。
10.当学习遇到挫折时,能激励自己克服困难。
10.当学习遇到挫折时,能激励自己克服困难。
非常符合
比较符合
不确定
比较不符合
非常不符合
11.专注于可以整合自己知识结构,富有挑战性的学习任务。
11.专注于可以整合自己知识结构,富有挑战性的学习任务。
12.能有效地利用自己的时间。
12.能有效地利用自己的时间。
13.相信自己能够出色完成学业。
13.相信自己能够出色完成学业。
这题请选非常符合
这题请选非常符合
14.对所遇到的难题进行努力是一种乐趣。
14.对所遇到的难题进行努力是一种乐趣。
15.珍惜大学学习的机会,并尝试在不同领域进行学习。
15.珍惜大学学习的机会,并尝试在不同领域进行学习。
16.不了解所学专业研究的最新进展情况。
16.不了解所学专业研究的最新进展情况。
17.能坚持在完成学习任务后才做其他事情。
17.能坚持在完成学习任务后才做其他事情。
18.能把自己的学习内容同人生目标联系起来。
18.能把自己的学习内容同人生目标联系起来。
19.利用网络、报刊等多种途径搜寻自己需要的信息。
19.利用网络、报刊等多种途径搜寻自己需要的信息。
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