大学生对非遗“花儿”数字传播的接受意愿及传播形式偏好调查

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1. 您目前的年级是?【单选题】
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
F. 其他
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2. 您是否来自西北或在西北生活过一段时间?【单选题】
A. 是
B. 否
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3. 您平时使用较多的社交媒体平台有哪些?【最多选择3项】
A. 抖音
B. 小红书
C. 微信公众号/视频号
D. B站
E. 微博
F. 快手
G. 其他
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4. 在填写本问卷之前，您对“花儿”的了解程度是?【单选题】
A. 完全不了解
B. 听说过，但不太了解
C. 有一定了解
D. 比较了解
E. 非常了解
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5.以下“花儿”或与“花儿”相关的代表性歌曲中，您听过哪些？【多选题】【最多选择3项】
A. 《花儿与少年》
B. 《上去高山望平川》
C. 《下四川》
D. 《尕马儿令》
E. 《脚户令》
F. 听过其他“花儿”作品
G. 以上都没有听过
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6. 您主要通过哪些渠道接触过“花儿”?【最多选择3项】
A. 课堂或校园活动
B. 家人或长辈
C. 电视、广播等传统媒体
D. 景区或线下演出
E. 抖音、快手等短视频平台
F. 小红书
G. 微信公众号/视频号
H. B站
I. 音乐平台
J. 从未接触过
K. 其他
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7. 如果您平时较少观看或主动传播“花儿”相关内容，主要原因有哪些?【最多选择4项】
A. 对“花儿”本身缺乏了解
B. 方言或唱词不容易理解
C. 音乐形式与自己的日常审美距离较大
D. 内容呈现方式比较传统
E. 缺少与当代生活相关的故事或情境
F. 不知道“花儿”适合在什么场景下听或唱
G. 很难理解歌曲是在“唱给谁”
H. 在社交媒体上互动感较弱
I. 内容通常只是单纯演唱，代入感不足
J. 缺少愿意转发给朋友的理由
K. 其他
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8. 如果一首“花儿”明确表现为唱给某个具体对象，我会更容易理解它表达的情感。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
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9. 相比单纯面对镜头演唱，我更喜欢带有明确人物关系或故事情节的“花儿”内容。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
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10. 如果“花儿”出现在校园、街头、宿舍、Livehouse等现代生活场景中，我会更愿意观看。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
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11. 不同的演唱空间和场景，会影响我对“花儿”的接受程度。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
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12. 我能够接受“花儿”与现代音乐风格进行适度融合改编。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
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13. “花儿”加入摇滚、民谣、电子音乐等现代音乐元素，会提高我的观看或收听兴趣。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
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14. 即使进行年轻化改编，我仍希望保留“花儿”的核心旋律、唱词特色和文化内涵。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
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15. 如果“花儿”加入以下哪些元素，会提高您点击或观看的兴趣?【最多选择5项】
A. 摇滚/现代乐队元素
B. 民谣等轻改编元素
C. 校园或恋爱情境
D. 故事情节演绎
E. 男女对唱或人物互动
F. Livehouse等现代演出空间
G. 年轻化/先锋视觉设计
H. 方言字幕或歌词解释
I. “花儿”背后的文化故事
J. 互动接唱、挑战或合拍
K. 其他
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16. 如果以下几种“花儿”内容同时出现在您的社交媒体首页，您最愿意点击哪一种?【单选题】
A. 原生态演唱
B. 花儿×摇滚/现代乐队
C. 花儿×民谣
D. 校园恋爱情境版
E. 故事情节短片版
F. 男女对唱互动版
G. Livehouse现场版
H. 花儿×先锋视觉艺术
I. 带字幕和文化故事讲解版
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17. 如果“花儿”以您喜欢的形式持续在社交媒体更新，您愿意继续观看、关注或转发相关内容吗?【单选题】
A. 非常不愿意
B. 不愿意
C. 一般
D. 愿意
E. 非常愿意
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