口译2 25-26学年期末调查

你的专业

英语师范专业

英语专业

其他

你的年级

2021级

2022级

2023级

2024级

你的性别

男

女

你的年龄（从18到30）

你是周几的口译课？

周一1-2节

周一3-4节

周二1-2节

周二3-4节

你的学号是？

相较于其他Peer, 你对自己目前的口译水平是怎么评价的？

	很低	中等偏低	中等	中等偏高	较高
我的口译水平
我的口译水平

10.

在我们进入AI辅助口译训练的课程以前，你使用AI工具辅助学习的频率为

	从来没使用过AI	仅试用过1-2次AI	一周使用3-5次AI	一周使用5次以上AI	不管完成什么任务都会用AI
使用AI的频率
使用AI的频率

11.

在我们进入AI辅助口译训练的课程以前，你使用AI工具主要用来做什么（可多选）【最少选择1项】

12.

课堂上讲解AI辅助训练以后，你使用AI工具辅助学习的频率为

	仅在课堂上试用AI，课下没有	一周用1-2次AI	一周使用3-5次AI	一周使用5次以上AI	不管完成什么任务都会用AI
使用AI的频率
使用AI的频率

13.

在我们进入AI辅助口译训练的课程之后，你使用AI工具主要用来做什么（可多选）【最少选择1项】

14.

在课堂上，老师示范给出AI指令时，你关注的是以下哪一/几点？【最少选择1项】

A. 怎么让AI的评价更细致、更准确

B. 怎么让AI能像真人一样给我情绪价值

C. 怎么避免AI评价得太泛、太笼统

D. 怎么记住老师给的指令模板，方便以后自己用

其他

15.

在按老师要求输入AI指令时，你通常会做以下哪一项操作？

A. 基本照搬老师的示范指令，保证能用就行

B. 在老师所给的指令基础上微调，比如加入个人需求

C. 会自己尝试写不同风格的指令，看看AI的反应有什么不同

D. 不太在意指令具体怎么写，AI能懂就行

其他

16.

我们本学期使用了AI平台搭建虚拟口译搭子，你平均每周使用AI口译搭子进行练习的频率是？

从未使用

每天

17.

和AI虚拟搭子单次练习时长通常是？

<15分钟

>120分钟

18.

和AI虚拟搭子在一起，你最常使用哪些功能？【排序题】

实时对话翻译
译后反馈分析
场景模拟（如商务谈判、会议）
术语库支持
语音识别评测
错题复盘
学习进度跟踪
其他（请注明内容）

19.

当AI给出你的口译评价时，你最在意它评价中的哪一点？

A. 语法和用词是否准确

B. 译文是否简洁地道

C. 逻辑和信息是否完整

D. 所给的情绪价值是否像真人那样让我有练习动力

其他

20.

AI搭子是否帮助你：

	完全没有	几乎没有	我不知道	有一点帮助吧	非常有帮助
更清晰地发现自身弱项（如数字翻译、长句逻辑）
更清晰地发现自身弱项（如数字翻译、长句逻辑）
提升译前准备效率（如术语库调用）
提升译前准备效率（如术语库调用）
增强口译时的心理韧性（减少紧张感）
增强口译时的心理韧性（减少紧张感）
养成译后复盘习惯
养成译后复盘习惯

21.

相较于教师/同伴反馈，AI搭子的反馈在哪些方面更突出？【最少选择1项并排序】

即时性
客观性
可反复调用，方便复盘
详细度
其他（请注明内容）

22.

AI给出修改建议后，如果你觉得它说得不对或不合理，你会怎么做？

A. 按自己想法保留原有译法，忽略这条AI建议

B. 再发一次指令，让AI重新评价，看它会不会改口

C. 拿这条建议去问同学或查资料，自己判断谁对谁错

D. 把AI和自己判断的分歧记下来，在课堂或课下提出讨论

其他

23.

当你决定采纳AI的建议而修改译文时，最主要的触发因素会是以下哪项？

A. 它的建议确实比我原来的译法更准确或更地道

B. 它的建议未必确实更好，但我想尝试不同的表达方式

C. 我信任AI的判断，觉得它代表了一种更权威的标准

D. 我其实很少主动采纳AI的建议

其他

24.

在你和AI互动的过程中，你觉得自己更像以下哪个角色？

A. 被指出很多问题、不断修改的被评价者

B. 判断AI评价对不对的审阅者

C. 和AI来回推敲译文的协商者

D. 以上几种角色都有，来回切换

其他

25.

在口译练习中，AI与真人相比，你认为：

A. AI反馈更快、更直接，练习效率更高

B. AI信息量大，但和真人相比没有真正的交流感

C. 两者各有优劣，最好混合使用

D. 还是比较怀念真人，有情绪互动，无法被AI完全替代

其他

26.

在小组讨论或班群分享中，你发现不同同学的AI评价之间都存在什么情况？

A. 评价格式和批评点经常非常相似，感觉AI在套模板，不太可信

B. 评价格式和批评点经常非常相似，感觉AI的标准很统一，像个训练有素的评分员

C. 差异挺大的，明显和每位同学写的指令有关，感觉AI的反馈很有针对性

D. 差异挺大的，感觉AI的评价不太稳定，有点随机

其他

27.

在AI辅助口译课程中，你更习惯把AI视作什么角色？

A. 比我强的老师，能指出我的不足

B. 随时可用的陪练，可以陪我反复练习

C. 效率很高的翻译检查工具

D. 不太确定，还在探索中

其他

28.

在你看来，目前教师在AI辅助口译课堂中的作用，相比使用AI之前有什么不同？

A. 更像一个设计者和引导者，带领我们学会怎样和AI对话

B. 更像一个最终裁判，当AI评价出现问题时仍然依赖老师定夺

C. 角色变化不大，仍然是我们最信赖的知识和技能来源

D. 有点困惑，觉得老师的存在感被AI冲淡了

其他

29.

在你看来，以下描述中的哪一个最符合AI在口译课堂中的定位？

A. AI是一种新的课堂管理力量，它和老师一起构成了评价标准的来源

B. AI是课堂的一种补充工具，整个课堂还是老师在主导

C. AI是学生的私人助手，让我们在老师之外多了一个学习参考

D. AI的角色还很模糊，走一步看一步

其他

30.

在这门课之后，你觉得自己对翻译质量的判断开始更依赖什么标准来形成？

A. 更依赖AI给出的客观标准，比如语法对错和术语准确

B. 更依赖课堂上老师和同学讨论之后形成的共识

C. 更依赖自己对上下文和交际意图的综合判断

D. 说不清楚，还没有形成稳定倾向

其他

31.

在未来的口译课上，你希望老师怎样引导自己处理与AI和真人的关系？

A. 以AI为主，练习密度和反馈效率更高

B. 以真人为主，真人互动和情绪支持不可替代

C. 两者结合，各自发挥优势，老师来设计分工

D. 让学生自己自由选择用哪种和怎样用，不要统一规定

其他

32.

做口译的时候，使用AI搭子时的主要顾虑是？【最少选择1项并排序】

过度依赖导致自主能力下降
技术故障影响练习连续性
反馈机械缺乏人文关怀
数据隐私问题
其他（请注明内容）

33.

未来的口译课，你希望AI搭子如何与课堂结合？【最少选择1项并排序】

课前AI预习+课堂难点深化
课堂实时AI辅助挑战任务
课后AI个性化补弱训练
AI生成学习报告辅助教师点评
其他（请注明内容）

34.

你认为AI能够帮助我们上好口译课吗？你有什么建议？例如AI搭子的“人格化”里的幽默感、鼓励机制等

35.

你对课程或者老师有什么建议？例如，课程设计，课程设置，课堂氛围等方面，请畅所欲言。

口译2 25-26学年 期末调查