四年级下第二单元测试练习:解码与校验

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一、选择题（每题5分，共100分）
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本单元的学习目标之一是知道（ ）是信息存储和传输的必要步骤。
A. 编码和解码
B. 吃饭和睡觉
C. 跑步和跳跃
D. 唱歌和跳舞
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将存储在计算机中的二进制数据转换成人可以理解的信息（如文字、图片）的过程，叫做（ ）。
A. 编码
B. 解码
C. 校验
D. 删除
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数据校验的目的是保护数据的（ ）。
A. 颜色
B. 完整性
C. 大小
D. 价格
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本单元要求我们形成（ ）价值观。
A. 食品安全
B. 交通安全
C. 信息安全
D. 用电安全
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二维码在生活中得到广泛应用的原因不包括（ ）。
A. 信息容量大
B. 可靠性高
C. 可以表示汉字和图像
D. 制作成本非常高
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扫描二维码的过程，实质上是一个（ ）过程。
A. 编码
B. 解码
C. 校验
D. 美化
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为了保护个人信息安全，我们可以采取的措施是（ ）。
A. 把密码告诉所有朋友
B. 随意点击不明链接
C. 在公共电脑上登录账号后不退出
D. 设置复杂的密码并定期更换
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信息在传输或存储过程中可能会发生错误，数据校验可以（ ）。
A. 防止这些错误发生
B. 发现甚至纠正一些错误
C. 让信息传输速度更快
D. 让信息变得更漂亮
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“自主可控”在信息安全教育中强调了对（ ）的重要性。
A. 核心技术和技术主导权
B. 使用国外所有软件
C. 完全不用计算机
D. 只使用最便宜的设备
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编码和解码的关系是（ ）。
A. 互不相干
B. 编码是解码的逆过程
C. 只有编码，没有解码
D. 只有解码，没有编码
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下列哪项行为不利于保护个人信息安全?（ ）
A. 在网上随意填写真实的个人资料
B. 不轻易透露家庭住址和电话号码
C. 谨慎授权App获取权限
D. 对来源不明的二维码保持警惕
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形成信息安全价值观，意味着我们要（ ）。
A. 认为信息安全是别人的事
B. 主动关注并实践安全的信息行为
C. 不再使用任何网络
D. 只在家里谈论信息安全
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校验码（如身份证最后一位）是一种常见的数据校验方法，用于（ ）。
A. 增加号码长度
B. 检查号码输入是否基本正确
C. 让号码更好记
D. 没有实际作用
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解码、校验等步骤，最终都是为了保障信息的（ ）。
A. 准确性和可靠性
B. 颜色和形状
C. 重量和体积
D. 价格和价值
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关于数据校验，下列说法正确的是（ ）。
A. 数据校验能保证数据100%正确
B. 数据校验可以发现部分错误，但不是万能的
C. 数据校验只会让数据处理变慢，没有好处
D. 只有文本数据需要校验
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在信息传输过程中，解码发生在（ ）。
A. 发送信息时
B. 接收信息后
C. 信息传输途中
D. 任何时候
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为了保护数据安全，我们应该（ ）。
A. 定期备份重要数据
B. 把数据放在谁都能找到的地方
C. 使用简单的密码，如“123456”
D. 在多个网站使用相同的密码
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信息安全包括（ ）。
A. 数据的保密性、完整性、可用性
B. 只有密码安全
C. 只有设备安全
D. 只有网络安全
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理解编码和解码，有助于我们明白（ ）。
A. 信息在计算机和网络中是如何流动的
B. 如何修理电脑
C. 如何制作动画片
D. 如何种花
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学习本单元后，我们应该（ ）。
A. 更加注重个人信息保护，养成安全的上网习惯
B. 放心地在网上分享所有信息
C. 不再使用二维码
D. 认为数据校验没有必要
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