文科学术型硕士研究生学术能力培养现状调查问卷

亲爱的同学：

      您好！首先非常感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷。为了解人文学社科研究生学术能力的培养现状，我们组织了此次调查，希望能够得到您的支持。本次问卷无需填写您的姓名，所有答案也没有对错、优劣之分，与您的生活和学习更没有任何利害关系，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况作答。感谢您的参与！祝您学业进步，生活愉快！


   说明：本问卷所称“学术能力”，是指研究生在开展学术研究过程中，发现和提出研究问题、分析与解决问题、批判与反思已有研究，并形成和发展自身学术见解的综合能力。

   这里的“学术能力”强调的是研究过程中的综合表现，并非单纯指论文发表数量、课程成绩或某一项具体技能。
第一部分: 基本信息
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1.
您的性别
A. 男
B. 女
*
2.
您目前所处的阶段
A. 研一
B. 研二
C. 研三
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3.
您目前所属的学科门类
A. 哲学
B. 经济学
C. 法学
D. 教育学
E. 文学
F. 历史学
G. 管理学
H. 艺术学
第二部分：学术能力培养基本情况
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4.
您的本科所学专业与目前研究生专业的关系是
A. 专业基本一致
B. 跨学科/跨专业
C. 其他:
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5.
您所在学院（专业）对授予硕士学位的学术发表要求（除学位论文外）是:
A. 没有硬性要求
B. 要求发表至少一篇普通期刊论文
C. 要求发表核心期刊及以上级别论文
D. 不清楚
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6.
您在读研期间是否有论文发表经历（含已正式发表或录用）
A. 有
B. 没有
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7.
您的导师指导研究生的主要方式是:
A. 定期集中指导
B. 根据研究需要进行针对性指导
C. 主要依靠学生自主发展
D. 其他
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8.
您与导师围绕学术问题（如研究选题、文献阅读、研究思路、小论文写作等）进行日常学术交流的频率大约是（注：不包括学位论文指导期间）:
A. 半年以上一次
B. 每学期一次
C. 每月一次
D. 每半个月一次
E. 每周一次或更频繁
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9.
读研期间，您参与导师课题组科研项目的情况是:
A. 从未参与
B. 偶尔参与辅助工作
C. 经常参与研究工作
D. 长期深度参与
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10.
您所在导师团队（课题组）开展学术研讨（组会）的频率大约为:
A. 没有固定课题组/不开展组会
B. 每学期1—2次
C. 每月1次左右
D. 每两周一次
E. 每周1次
第三部分：学术能力培养现状调查
此部分问题根据您读研期间的真实感受，在相应选项框内打“√”即可。
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11.
学校（学院）培养情况
非常不符合比较不符合一般符合比较符合非常符合
学院的培养目标对研究生学术研究能力的发展提出了明确要求。
学院的培养目标对研究生学术研究能力的发展提出了明确要求。
学院的课程设置和培养环节能够较好地满足我的学术研究需要。
学院的课程设置和培养环节能够较好地满足我的学术研究需要。
学院实行的研究生导师制度能够为研究生提供较为明确的指导和培养要求。
学院实行的研究生导师制度能够为研究生提供较为明确的指导和培养要求。
学院的研究生学术考核与评价制度能够合理地反映我的学术能力发展情况。
学院的研究生学术考核与评价制度能够合理地反映我的学术能力发展情况。
学校提供的学术资源（图书、数据库、讲座等）能够满足我的学术研究需要。
学校提供的学术资源（图书、数据库、讲座等）能够满足我的学术研究需要。
为确认您正在认真填写问卷，请在本题中选择“非常不符合”。
为确认您正在认真填写问卷，请在本题中选择“非常不符合”。
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12.
导师指导和课程教学情况
非常不符合比较不符合一般符合比较符合非常符合
导师会在研究问题、研究方法等方面给予我选择和自主决定的空间。
导师会在研究问题、研究方法等方面给予我选择和自主决定的空间。
在学术研究过程中，我能够较为及时地获得导师对我的反馈。
在学术研究过程中，我能够较为及时地获得导师对我的反馈。
导师或课题组曾为我提供参与真实科研活动和研究实践的机会。
导师或课题组曾为我提供参与真实科研活动和研究实践的机会。
导师团队（课题组）的学术研讨能够促进不同成员之间的观点交流和思想碰撞。
导师团队（课题组）的学术研讨能够促进不同成员之间的观点交流和思想碰撞。
我能够在与导师的交流中表达自己的研究想法、困惑或不同意见。
我能够在与导师的交流中表达自己的研究想法、困惑或不同意见。
我与导师之间形成了相互尊重和信任的学术关系。
我与导师之间形成了相互尊重和信任的学术关系。
任课教师能够将课程知识与学术研究过程联系起来。
任课教师能够将课程知识与学术研究过程联系起来。
任课教师在课堂中会引导我们围绕学术问题进行讨论和思考。
任课教师在课堂中会引导我们围绕学术问题进行讨论和思考。
任课教师能够针对我的学习和研究表现及时提供反馈。
任课教师能够针对我的学习和研究表现及时提供反馈。
任课教师能够根据本学科研究前沿和研究方法的发展，及时更新课程内容或教学案例。
任课教师能够根据本学科研究前沿和研究方法的发展，及时更新课程内容或教学案例。
我在填写问卷时能够认真阅读每一道题目，并根据实际情况作答。
我在填写问卷时能够认真阅读每一道题目，并根据实际情况作答。
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13.

研究生自身学术投入情况

非常不符合比较不符合一般符合比较符合非常符合
我对学术研究具有较高的兴趣和热情。
我对学术研究具有较高的兴趣和热情。
我认同学术研究在研究生学习和发展中的重要价值
我认同学术研究在研究生学习和发展中的重要价值
在导师要求和课程作业之外，我会主动阅读我所在专业领域相关的文献、书籍。
在导师要求和课程作业之外，我会主动阅读我所在专业领域相关的文献、书籍。
遇到学术问题时，我通常会主动尝试寻找解决办法，而不是完全等待导师提供答案。
遇到学术问题时，我通常会主动尝试寻找解决办法，而不是完全等待导师提供答案。
我对研究生阶段需要完成的学术学习和研究任务有较为明确的安排。
我对研究生阶段需要完成的学术学习和研究任务有较为明确的安排。
在研究过程中，我会根据实际进展主动调整自己的研究计划。
在研究过程中，我会根据实际进展主动调整自己的研究计划。
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14.

学术能力培养过程中，学校、教师与您个人之间的联系

非常不符合比较不符合一般符合比较符合非常符合
学院提供的课程、学术活动等培养安排能够回应我的实际学术研究需要。
学院提供的课程、学术活动等培养安排能够回应我的实际学术研究需要。
我有渠道向学院反馈自己在学术研究培养中遇到的问题，并能够得到回应。
我有渠道向学院反馈自己在学术研究培养中遇到的问题，并能够得到回应。
我在课程中学习的研究方法能够在导师指导的课题或论文研究中得到进一步运用。
我在课程中学习的研究方法能够在导师指导的课题或论文研究中得到进一步运用。
我能根据导师或任课教师的反馈及时调整自己的学习和研究思路。
我能根据导师或任课教师的反馈及时调整自己的学习和研究思路。
开题、考核等关键培养节点会影响我的研究投入和安排。
开题、考核等关键培养节点会影响我的研究投入和安排。
经过研究生阶段的课程学习、导师指导和学术实践，我的学术能力得到了明显提升。
经过研究生阶段的课程学习、导师指导和学术实践，我的学术能力得到了明显提升。
15.
真诚邀请您参与后续的访谈，如果有意愿，请留下您的联系方式，成功接受访谈的同学将获得一定报酬~
您的手机号码/微信号（也可以直接添加我的微信号~）:
问卷至此结束，再次表示感谢，祝您学习顺利、生活愉快！
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