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第三阶段《新课标背景下小学英语单元整体作业设计的实践研究》结题调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
您好！为全面总结我校《新课标背景下小学英语单元整体作业设计的实践研究》课题推广成效，精准梳理全校英语单元整体作业设计常态化实施现状、实践成果与现存问题，为课题结题总结、成果推广应用以及后续学科作业提质改革提供真实、科学的数据支撑，特开展本次终期问卷调查。
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1.
您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16-20年
21年及以上
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2.
您目前任教的年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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3.
经过课题推广与常态化教研实践，您对新课标小学英语单元整体作业设计理念的掌握程度
完全不了解
基本了解
一般熟悉
比较熟练
非常熟练
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4.
在常态化开展单元整体作业设计时，您对以下设计要素的重视程度
因素
不重要
不太重要
一般
非常重要
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5.
课题推广落地后，您日常常态化使用的英语单元整体作业类型【多选题】
听力巩固类作业
口语交际、情景表达类作业
单元主题阅读积累作业
单元写话、习作输出作业
词汇句型综合运用作业
单元语法整合梳理作业
思维导图、主题手抄报、小调查等项目式作业
小组合作、探究性实践作业
跨学科融合创新作业
数字化、趣味化智能作业
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6.
在现阶段常态化实施单元整体作业设计中，您面临的主要实操难题
单元整体知识整合、主题统整难度较大
创新型、多元化作业设计能力不足
作业精细设计耗时久，日常教学工作量大
学生层次差距大，分层作业难以精准落地
作业批改、评价与反馈体系不完善
优质案例、教研资源支撑不足
基本无困难，已熟练常态化运用
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7.
结合长期教学实践，您认为单元整体作业设计对提升学生英语学习能力与核心素养的整体成效(1无提升,5提升显著)
1
2
3
4
5
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8.
为进一步优化作业设计、提质减负，您后续最需要的教研支持与专项培训【多选题】
新课标作业设计理念深化培训
优质单元整体作业成品案例分享
精准分层、梯度化作业设计专项指导
多元化作业评价与反馈方法培训
数字化作业资源开发与运用培训
集体备课、团队研磨共创作业设计机会
作业提质减负、高效落地实操策略培训
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9.
课题研究推广以来，您个人参与英语单元整体作业设计教研、培训、研磨活动的频次
从未参与
偶尔参与（每学期
1-2次
常规参与（每学期3-5次)
常态化参与（每月1次及以上)
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10.
结合课题全程推广实践与个人教学经验，请简要谈谈：新课标下小学英语单元整体作业设计的实践收获、现存不足与后续优化改进思路
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