高职专业课教师数字素养现状及其影响因素调查

尊敬的老师: 您好！感谢您在百忙之中填写本问卷。本问卷旨在了解当下高职专业课教师数字素养能力水平现状，以及有关影响高职专业课教师数字素养能力发展的因素。本问卷为匿名调查，调查结果仅作为研究数据使用，请您根据实际情况客观作答，感谢您的支持与参与！

第一部分:基本信息（请选择您认为合适的选项）

您所在学校名称

您的性别:

男

女

您的年龄:

20-29 岁

30-39 岁

40-49 岁

50岁以上

您的教龄:

0~5 年

6-15 年

16-25 年

26 年以上

您的专业背景属于：

理工农医类（含装备制造、电子信息、土木建筑、交通运输、医药卫生等）

财经商贸与管理类（含财经商贸、公共管理与服务、旅游等）

人文社科与教育类（含教育与体育、文化艺术、新闻传播等）

其他（请注明）：______

您的最高学历:

专科及以下

本科

硕士研究生

博士研究生

您的职称:

初级

中级

副高级

正高级

您的人事性质:

在编教师

非在编教师

您的专业课类型:

专业基础课

专业核心课

专业拓展课

其它（请说明）_______

10.

您所在学校的办学性质:

公办

民办

11.

您所在学校的层次:

职业本科

高职院校

12.

您所在学校是否为双高校:

国家“双高计划”学校

省“双高计划”学校

非“双高计划”学校

第二部分:高职专业课教师数字素养现状（请根据实际符合程度选择对应选项）

13.

我理解数字技术对国家经济发展和教育数字化转型的重要推动作用。

18.

我具有战胜教育数字化实践中遇到的困难和挑战的信心与决心。

19.

我了解常见数字技术（如互联网、大数据、人工智能等）的基本概念和使用方法。

23.

我具有数字技术资源（如课件、在线课程等）的开发能力。

24.

我能运用数字化工具（如：学习通等）分析学生的学习情况。

25.

我能多渠道收集、选择、管理并制作适合教学需要的数字教育资源。

27.

我能利用数字技术突破时空限制，创设混合式、虚实结合的教学环境。

28.

我能利用数字技术资源有序组织教学活动，提升学生参与度和互动性。

29.

我能够我能利用数字技术资源收集学生实时反馈，优化教学流程。

31.

我能合理选择并运用数字工具采集学生多模态学业评价数据。

32.

我能选择并应用合适的数据分析模型或AI工具分析学业数据。

33.

我能借助数字工具将学业数据分析结果可视化，并进行合理解释。

34.

我注重培养学生的数字思维、数字技能以及批判精神和创新意识。

35.

我能利用数字技术资源拓宽德育途径，创新课程思政育人模式。

36.

我能将心理健康教育融入专业课教学，开展职场心理辅导。

39.

我能利用数字技术向企业提供技术服务，协助企业数字化转型。

40.

我能利用数字技术为企业员工开展技能培训，提升其数字素养。

42.

我能合理使用数字产品和服务，尊重知识产权，关注AI使用伦理。

43.

我遵循数据伦理规范，合理采集、使用、共享教育数据，保护隐私。

45.

我能维护好学生、企业等各方数据安全，并做好合作企业数字化资源的知识产权保护。

46.

我能辨别、防范网络风险行为（如网络谣言、电信诈骗等）。

48.

我能利用数字技术资源对教学实践和专业技能进行分析，促进教学反思与改进。

49.

我积极参与或主持网络研修，通过共同学习、分享经验、解决问题。

51.

我能够利用数字技术不断升级专业技能，改进教学活动，转变学生学习方式。

52.

我能够利我能紧跟行业企业技术发展，开展数字化技术创新研究。

第三部分:高职专业课教师数字素养影响因素（请根据实际符合程度选择对应选项）

55.

使用数字技术能够提升我的教学管理工作绩效，如成绩录入、学习数据分析等。

72.

学校提供的培训内容能够有效帮助我提升数字化教学能力。

80.

我能根据不同的数字化教学任务要求，灵活调整自己的教学方式。

81.

我过去的培训或学习经历，让我做好了应对数字化教学任务的准备。

91.

行业数字技术的快速迭代对数字化教学提出了持续更新的要求。

99.

教学中使用的数字技术使我的工作量超出我能够轻松应对的范围。

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