“双减”政策下家校协同推进小学生课外阅读情况调查问卷（家长卷）

尊敬的家长：

您好！“双减”政策背景下，课外阅读成为孩子拓展知识、培养素养的重要途径，家庭与学校的协同配合至关重要。为客观了解家校在推进孩子课外阅读中的实际情况、特征及困境，我们设计了这份问卷。答案无对错之分，数据仅用于学术研究，且会严格保密您的个人信息。请您结合家庭实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
第一部分
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1. 您与孩子的关系是？
父亲
母亲
祖父母/外祖父母
其他亲属
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2. 您的最高学历是?
A. 初中及以下
B. 高中/中专
C. 大专
D. 本科
E. 硕士及以上
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3. 您的孩子所在年级是?【最少选择1项】
A.一年级
B.二年级
C. 三年级
D. 四年级
E. 五年级
F. 六年级
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4. 您家庭每月在孩子课外阅读上的投入（如购书、线上阅读会员等）约为?
A. 50元以下
B. 50-100元
C. 100-200元
D. 200元以上
E. 几乎无投入
第二部分
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1. 您认为“双减”政策实施后，孩子的课外阅读是否应优先于娱乐活动（如玩手机、看电视）？

A.完全不应该
B.不应该
C. 不确定
D. 应该
E. 完全应该
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2. 您会经常跟孩子强调“课外阅读能增长见识、提升写作能力”这类观点吗？
A.从不强调
B.很少强调
C. 偶尔强调
D. 经常强调
E. 每次阅读后都强调
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3. 您认为学校对孩子课外阅读的重视程度如何？
A. 不重视
B. 不太重视
C. 一般（仅口头提及）
D.比较重视（偶尔推荐书目）
E.非常重视（有系统计划、定期活动）
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4. 您认为“双减”下，家庭与学校协同推进孩子课外阅读的必要性如何？ 
A.完全不必要
B. 不太必要（家庭或学校单独做即可）
C. 一般（有无协同差别不大）
D.比较必要（能提升效果）
E. 非常必要（缺一方都不行）
第三部分
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5. 您认为孩子能独立理解符合其年级水平的课外读物（如二年级读《一只想飞的猫》、三年级读《稻草人》、四年级读《夏洛的网》、五年级读《草房子》、六年级读《鲁滨逊漂流记》）吗?
A.完全不可以
B.小部分可以
C. 一半左右可以
D. 大部分可以
E. 完全可以
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6. 您会指导孩子在阅读时做摘抄、写批注或记录读后感吗?
A.从不指导
B.很少指导
C. 偶尔指导
D. 经常指导
E. 每次都指导
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7. 当孩子读完一本书后，您能引导他复述内容、分享感受（如“最喜欢哪个角色”）吗?
A. 完全不可以
B. 小部分可以
C. 一半左右可以
D.大部分可以
E.完全可以
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8. 您了解孩子当前的阅读水平（如能读懂的书籍难度、阅读速度）吗?
A. 完全不了解
B. 不太了解
C. 一般
D.比较了解
E.非常了解
第四部分
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9. 您家中的课外书能否覆盖孩子喜欢的类型（如文学、科普、漫画）?
A. 完全不覆盖
B. 不太覆盖
C. 一般
D.大部分覆盖
E.完全覆盖
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10. 您认为学校图书馆/班级图书角的资源存在哪些问题（可多选，若选E则无需多选）?【最少选择1项】
A. 种类单一（仅教辅/故事书）
B. 书籍较旧（出版时间超5年）
C. 数量不足（供不应求）
D. 借还不便（流程复杂/开放时间短）
E. 无明显问题
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11. 您会主动为孩子筛选适合其年龄的课外书吗?（如避开内容低俗、难度不适的书籍）
A.从不筛选
B.很少筛选
C. 偶尔筛选
D. 经常筛选
E. 每次都筛选
第五部分
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12. 学校与您沟通孩子课外阅读情况的频率大约是?
A.从不沟通
B.很少沟通
C. 每学期1-2次
D. 每月1-2次
E. 每周1-2次
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13. 您最喜欢与学校沟通孩子阅读情况的方式是?（可多选）【最少选择1项】
A. 微信/QQ等线上工具
B. 电话/视频
C. 线下家长会
D. 学校组织的亲子阅读活动
E. 家访
F. 其他（请注明:）
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14. 当学校推荐阅读书目后，您会支持孩子阅读（如购买、督促阅读）吗?
A.从不支持
B.很少支持
C. 偶尔支持
D. 经常支持
E. 每次都支持
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15. 学校组织亲子共读、读书分享会等阅读活动时，您会参与吗?
A.从不参与
B.很少参与
C. 偶尔参与
D. 经常参与
E. 每次都参与
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16. 您会主动向老师反馈孩子在家的阅读情况（如阅读时长、喜欢的书籍）吗?
A.从不反馈
B.几乎不反馈
C. 很少反馈
D. 偶尔反馈
E. 经常反馈
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17. 您在指导孩子课外阅读时遇到困难（如不会选书、不知如何引导），会向老师求助吗?
A. 从不会
B.不太会
C. 不确定
D. 可能会
E.一定会
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18. 您认为当前家校协同推进孩子课外阅读时，最突出的困境是?（可多选）【最少选择1项】
A. 沟通少（学校不主动反馈、家长不知如何沟通）
B. 责任不清（不知家庭/学校该做什么）
C. 资源不共享（学校推荐的书家庭难获取，家庭喜欢的书学校不认可）
D. 计划不一致（学校要求读经典，家庭想让读教辅）
E. 无明显困境
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19. 您希望学校为家庭提供哪些课外阅读指导支持?（可多选）【最少选择1项】
A. 定期推送分年级书单
B. 开展家长阅读指导培训
C. 建立阅读资源共享群（如电子书、读书方法）
D. 反馈孩子在校阅读表现
E. 其他（请注明:）
补充建议（选填）

您认为家庭与学校还能通过哪些方式更好地协同推进孩子的课外阅读？ 

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