河源市中小学专(兼)职心理教师教学教研现状与需求调查问卷

尊敬的老师，您好！
        为精准支持您的专业成长与教学工作，特开展本次调研。您的回答将为我市“万绿心育教研共同体”的建设提供重要依据。本问卷所有数据仅用于整体分析，不影响任何绩效考评，预计耗时约10分钟。请您按实际情况填写，确保数据真实有效，感谢您的宝贵时间与专业支持！
*
您所在区域: 【单选题】
市直属
源城区
东源县
和平县
龙川县
紫金县
连平县
江东新区
*
您所在学校类型: 【单选题】
小学
初中
高中
完全中学（含初、高中）
九年一贯制学校（含小学、初中）
十二年一贯制学校（含小初高）
中职学校
*
您所在学校办学性质
公办学校
民办学校
其他
*
您从事心理健康教育工作的年限是: 【单选题】
1年及以下
2-3年
4-6年
7-10年
10年以上
*
您的岗位性质是: 【单选题】
专职心理教师（心理教师编制，上心育课，且主要负责心育工作，较少其他兼职任务）
兼职心理教师1类（心理教师编制，其他学科任务为主，兼心育相关工作，请填写其他学科）
兼职心理教师2类（其他学科教师编制，兼心育相关工作，请填写主科）
*
您的专业技术职称是: 【单选题】
二级教师（心理学科）
一级教师（心理学科）
高级教师（心理学科）
其他学科职称
未认定职称
*
您是否持有心理健康教育教师资格证? 【单选题】
是
否，但持有其他学科教师资格证
否，暂无教师资格证
*

7.您持有心理相关证书有？

【多选题】
广东省中小学心理A证
广东省中小学心理B证
广东省中小学心理C证
国家心理咨询师二级证书
国家心理咨询师三级证书
其他
*

您校是否建有心理健康教育团体辅导教室？

是（请注明容纳学生人数）
否
正在计划建设中
*

您校是否使用心育管理平台（如心理测评、危机干预、档案管理等系统）？

是（请填写平台名称）
否
计划引入
*

您校是否开展过心理健康相关的数字化教学实践？（如线上心理课、VR心理辅导体验等）

是（请填写实践项目名称）
否
计划开展（请填写计划开展实践项目名称）
*
您校目前在哪些年级开设了心理健康课程? 【多选题】
小学1-2年级
小学3-4年级
小学5-6年级
初中一年级
初中二年级
初中三年级
高中一年级
高中二年级
高中三年级
中职年级
均未开设
*
心理健康课程的开设频率大约是? 【填空题】（示例:XX年级，每周X节;XX年级，每两周一节）
*
您校心理健康课程的实施情况是: 【单选题】
已纳入课表，且正常执行
已纳入课表，但偶尔被其他事务占用
已纳入课表，但经常被其他事务占用
有课表，但基本未执行
未正式纳入课表，但偶尔有上心理课
未正式纳入课表，也没有上心理课
*
您的课堂教学内容主要来源于? 【最多选择3项】
国家或地方审定教材
校本课程/校本教材
自主设计开发
上级教研部门推荐资源
网络开源资源（教案、课件等）
专业书籍、期刊
其他
*
您最常使用的3种教学方法是什么? 【请选择3项并排序】
  • 讲授法
  • 小组讨论/合作学习
  • 角色扮演/心理情景剧
  • 游戏/活动体验
  • 案例分析与研讨
  • 视听教学（视频、音乐等）
  • 绘画、沙盘等艺术性表达
  • 正念、放松训练等体验练习
*
学校是否将心理课纳入常规的教学质量评估（如听课、评课）体系? 【单选题】
是，有常规化的评估
否，从未进行评估
不清楚相关规定
*
您认为哪些课堂效果评价方式最为可行、有效? 【请选择3项并排序】
  • 教师的课堂观察与记录
  • 学生的课堂参与度与互动表现
  • 学生的口头或书面反馈（如收获、感受）
  • 学生的作品分析（如课堂笔记、绘画作品）
  • 简单的情景测验或问卷调查
  • 无系统评价，难以评估
  • 其他
*
您在当前教学中面临的主要3个挑战是? 【请选择3项并排序】
  • 教学目标难以明确和量化
  • 教学活动设计能力有限
  • 课堂氛围与纪律管理困难
  • 学生兴趣与参与度不高
  • 教学效果的评估与验证困难
  • 教学资源与材料匮乏
  • 其他
*
备一节全新（原创）的40分钟心理课（教案+课件），您平均需要花费多少时间? 【单选题】
2小时以内
2-4小时
4-6小时
6-8小时
8-10小时
10小时以上
*
过去一学期，您独立开发或深度修改的高质量教学资源（如完整教案、课件）数量约为? 【单选题】
0个
1-2个
3-5个
6-10个
10个以上
*
在您的教学中，针对不同需求学生设计分层活动的情况是? 【单选题】
几乎所有课程都有设计
大部分课程会有考虑
偶尔会尝试设计
从未专门设计过
*
过去一学期，您与其他学校心理教师进行课程开发专题研讨的次数是? 【单选题】
0次
1-2次
3-4次
5次及以上
*
在您的课程设计中，融入河源本地文化或元素（如方言、案例、习俗）的情况是? 【单选题】
经常主动融入
偶尔尝试融入
想过但不知如何操作
从未考虑过
*
您在课堂上使用数字教学资源（PPT/视频/测评工具等）的频率是? 【单选题】
每节课都使用
经常使用（超过半数课程）
偶尔使用
几乎不使用
*
过去一学期，您使用AI工具（如文心一言、Kimi、GPT等）辅助备课的频率是? 【单选题】
每周多次
每周1-2次
每月几次
偶尔尝试过
从未使用过
*
您最希望获得哪类数字教学资源支持? 【请选择3项并排序】
  • 优质教学示范视频
  • 完整的标准化课件与教案
  • 专业、便捷的心理测评工具系统
  • 结构化团体辅导活动方案库
  • 校园心理危机干预操作指南与资源包
  • 其他
*
您对人工智能（AI）在心理健康教育中的应用了解程度是? 【单选题】
非常了解，并经常使用相关工具
比较了解，并尝试过一些应用
一般了解，但尚未实际使用
仅听说过，不了解具体功能
完全不了解
*
未来一年，您最希望提升的3项专业技能是? 【请选择3项并排序】
  • 心理危机评估与干预技能
  • 家校沟通与合作技巧
  • 团体辅导的带领与管理能力
  • 心理健康课程与活动设计能力
  • 个体心理咨询与辅导技能
  • 教育科研与论文撰写能力
  • 其他
*
您最认可的2种专业培训形式是? 【请选择2项并排序】
  • 线下实践工作坊（侧重体验与操作）
  • 线上直播互动培训
  • “师徒制”跟岗指导
  • 名校观摩与访学
  • 同辈案例研讨会与团体督导
  • 其他
*
过去三年，您参与过的专业培训主要涉及哪些领域? 【多选题】
心理咨询专项技能（如沙盘、绘画治疗）
心理健康课程与教学法
学生常见心理问题识别与应对
心理测量与评估工具使用
个案研讨与团体督导
科研方法与论文写作
几乎未参与任何培训
其他
*
您最希望获得的3项专业支持是?【请选择3项并排序】
  • 定期专家督导（如每月1次）
  • 区域同行交流社群与平台
  • 线上资源库（课程、案例、工具）
  • 师徒结对指导项目
  • 课题研究与论文发表指导
  • 外出学习与交流机会
  • 其他
*
如果您有机会做专业分享，您最有心得的方向是? 【最多选择2项】
心理健康课程教学设计经验
学生常见问题（厌学、焦虑等）干预
心理团体活动组织与带领
家校沟通策略与技巧
校园心理危机预防与应对
心理主题活动的策划与实施
其他
*
您对参与“师徒结对”项目的意愿是? 【单选题】
愿意担任指导教师
愿意作为学员参与
目前暂不考虑参与
*
您对参与“跨学段联合教研”活动的态度是? 【单选题】
非常愿意参加
愿意参加，但希望有明确主题
视具体情况和时间而定
目前不太愿意参加
*
对于河源市“万绿心育教研共同体”的建设，您最迫切的建议或最大的期待是什么? 【填空题】
*
您的姓名?【填空题】
问卷星提供技术支持
举报