浙江“组团式”教育援疆调查问卷

请您根据实际情况，回答各项内容的符合程度。

注意：以下问卷中的援疆教师均包括援疆校领导在内。

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
由三位以上援疆教师组成的援疆团队在我校开展工作
由三位以上援疆教师组成的援疆团队在我校开展工作
派到我校的援疆团队各成员共同参与学校各项工作
派到我校的援疆团队各成员共同参与学校各项工作

在援疆团队的带领下：

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
我校教师对学校的核心任务有共同的认识和价值观
我校教师对学校的核心任务有共同的认识和价值观
我校有清晰的发展目标
我校有清晰的发展目标
我校的管理者和教师对于如何管理学生有着共同的认识
我校的管理者和教师对于如何管理学生有着共同的认识
同事会就我的教学技能提出有用的建议
同事会就我的教学技能提出有用的建议
我会尽量地使自己的教学进度与其他教师同步
我会尽量地使自己的教学进度与其他教师同步
我经常与同事一起开展集体教研活动
我经常与同事一起开展集体教研活动
我校教师都关注学生学习的有效性
我校教师都关注学生学习的有效性
我校教师都真诚地希望促进学生学习
我校教师都真诚地希望促进学生学习
我校大多数教师都认同，学生学习是学校教育的核心
我校大多数教师都认同，学生学习是学校教育的核心
同事会关心并询问我班学生的成绩
同事会关心并询问我班学生的成绩

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
我和同事经常互相听课
我和同事经常互相听课
我会和同事讨论个别学生的学习问题，并思考怎么帮助他们
我会和同事讨论个别学生的学习问题，并思考怎么帮助他们
我会和同事就小组（如备课组）的教学实践问题进行讨论
我会和同事就小组（如备课组）的教学实践问题进行讨论
我校教师和本地区其他学校教师共同开展教研活动
我校教师和本地区其他学校教师共同开展教研活动
我校教师与本地区其他学校教师互相听课（包括公开课）
我校教师与本地区其他学校教师互相听课（包括公开课）
我校教师和本地区其他学校教师互相就教学提出有用的建议
我校教师和本地区其他学校教师互相就教学提出有用的建议

援疆过程中：

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
我校教师与浙江学校教师共同开展线上教研活动
我校教师与浙江学校教师共同开展线上教研活动
浙江学校教师会就我校教师的教学提出有用的建议
浙江学校教师会就我校教师的教学提出有用的建议
我校会与浙江学校开展同步课堂/空中课堂
我校会与浙江学校开展同步课堂/空中课堂
总的来说，浙江后方学校会为我校提供支持与帮助
总的来说，浙江后方学校会为我校提供支持与帮助
浙江后方名师会线下或线上指导本地区的教研活动
浙江后方名师会线下或线上指导本地区的教研活动
浙江后方名师与援疆教师共同参与本地区的教研活动
浙江后方名师与援疆教师共同参与本地区的教研活动
浙江后方名师为我校教师提供指导与帮助
浙江后方名师为我校教师提供指导与帮助
援疆教师与浙江后方名师协同发力
援疆教师与浙江后方名师协同发力
援疆教师与本地教师协同发力
援疆教师与本地教师协同发力
各方资源得到了较好的协调整合
各方资源得到了较好的协调整合

援疆团队为我校提供了：

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
物质资源（如教育教学设施等）
物质资源（如教育教学设施等）
专业培训（如教学培训等）
专业培训（如教学培训等）
中华文化资源（如孔子文化等）
中华文化资源（如孔子文化等）
数字化硬件资源（如智慧黑板、平板电脑等）
数字化硬件资源（如智慧黑板、平板电脑等）
数字化学习资源（如在线课例库、题库等）
数字化学习资源（如在线课例库、题库等）
数字技术应用相关的培训和支持
数字技术应用相关的培训和支持

援疆过程中，我校教师：

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
愿意参与援疆教师开展的变革
愿意参与援疆教师开展的变革
愿意尝试援疆教师带来的新理念、新方法
愿意尝试援疆教师带来的新理念、新方法
会积极配合援疆教师的工作
会积极配合援疆教师的工作
有困难的时候，援疆教师会提供支持
有困难的时候，援疆教师会提供支持
与援疆教师建立了良好的关系
与援疆教师建立了良好的关系
对援疆教师很信任
对援疆教师很信任

在援疆团队的带领下，我校学生与浙江结队学校的学生开展：

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
书信交流活动
书信交流活动
线下交流活动
线下交流活动
云端交流活动（如“同唱一首歌”“同过一个节”活动）
云端交流活动（如“同唱一首歌”“同过一个节”活动）

在援疆团队的带领下，我校教师形成以下认识：

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
提高学生的中华民族共同体意识很重要
提高学生的中华民族共同体意识很重要
提高学生的中华文化认同很重要
提高学生的中华文化认同很重要

在援疆团队的帮助下，我校教师：

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
能帮助学生进行有意义的学习
能帮助学生进行有意义的学习
能帮助学生掌握复杂的知识
能帮助学生掌握复杂的知识
能帮助学生形成批判性思考的能力
能帮助学生形成批判性思考的能力
能帮助学生建立对学业的自信心
能帮助学生建立对学业的自信心
愿意尝试新的教学方法
愿意尝试新的教学方法
在工作中会产生新的想法
在工作中会产生新的想法
有创新精神
有创新精神
会实施新的课程或用新的课程材料
会实施新的课程或用新的课程材料

在援疆团队的帮助下：

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
我校学生的学业成绩提高了
我校学生的学业成绩提高了
我校学生的综合素质提升了
我校学生的综合素质提升了
我校学生对中华文化的认同感提高了
我校学生对中华文化的认同感提高了
我校学生的中华民族共同体意识提高了
我校学生的中华民族共同体意识提高了
我校的办学质量提升了
我校的办学质量提升了
我校的办学愿景和目标更加明确了
我校的办学愿景和目标更加明确了
我校获得了更多办学资源
我校获得了更多办学资源
家长和社会对我校的认可度提高了
家长和社会对我校的认可度提高了

11.

在援疆团队的帮助/影响下：

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
我的教学理念转变了
我的教学理念转变了
我的育人理念转变了
我的育人理念转变了
我能在课堂中运用更多样的教学策略
我能在课堂中运用更多样的教学策略
我能在教学过程中对学生提出更好的问题
我能在教学过程中对学生提出更好的问题
我能更好地为学生答疑解惑
我能更好地为学生答疑解惑
我在教学中能更好地运用不同的学生评价方法
我在教学中能更好地运用不同的学生评价方法
我的教学设计能力提高了
我的教学设计能力提高了
我的课堂教学能力提高了
我的课堂教学能力提高了
我的教学评价能力提高了
我的教学评价能力提高了
我清楚教育数字化转型的重要性
我清楚教育数字化转型的重要性

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
我愿意积极学习和运用数字资源
我愿意积极学习和运用数字资源
我掌握了一定的数字技术知识与技能
我掌握了一定的数字技术知识与技能
我能借助数字资源优化教学过程
我能借助数字资源优化教学过程
我能运用数字技术开展教学管理和评价
我能运用数字技术开展教学管理和评价
我能采用数字工具对学生学业进行评估
我能采用数字工具对学生学业进行评估
我能通过数字社交工具加强与家长、同事及其他相关人员的沟通
我能通过数字社交工具加强与家长、同事及其他相关人员的沟通
我能利用数字资源提升自身教学能力
我能利用数字资源提升自身教学能力
我有强烈的自我专业发展意识
我有强烈的自我专业发展意识
我对未来的专业发展有明确目标和规划
我对未来的专业发展有明确目标和规划
我对我现在的工作有热情
我对我现在的工作有热情
我为我现在的工作感到自豪
我为我现在的工作感到自豪
我对当前的工作感到满意
我对当前的工作感到满意
我认为当教师很有成就感
我认为当教师很有成就感
作为一名教育工作者，我感到幸福
作为一名教育工作者，我感到幸福

12.

请考虑援疆教师（包括援疆校领导）中您最熟悉的一位，您认为他/她：

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
具备胜任工作岗位所需要的能力
具备胜任工作岗位所需要的能力
具有较好的政治素养
具有较好的政治素养
专长与我校需求匹配
专长与我校需求匹配
教育教学方式适合我校学生
教育教学方式适合我校学生
较快适应工作岗位
较快适应工作岗位
较好融入我校
较好融入我校
在教学改革上有充分的施展空间
在教学改革上有充分的施展空间
清楚援疆的目标和举措
清楚援疆的目标和举措
会为学校发展献计献策
会为学校发展献计献策
为学校发展引入了资源
为学校发展引入了资源
会参与校本课程或学习项目的开发
会参与校本课程或学习项目的开发

13.

您的性别：

男

女

14.

您的民族：

汉族

维吾尔族

其他，请指出

16.

您目前的最高学历：

中专及以下

大专

本科

研究生及以上

18.

您目前所任教的学段：

小学

初中

高中

其他，请指出

19.

您在学校担任的最高职务：

普通教师

教研组长/备课组长/年级组长

中层

校级领导

21.

您对浙江教育援疆有哪些意见和建议