深圳市“每周半天计划”实施现状调查问卷（教师版）

尊敬的学校老师，您好！本问卷旨在了解您在执行、实施“每周半天计划”(指校外实践与跨学科学习，不包括半天阅读)过程中的真实感受与想法。您的回答无对错之分，数据仅用于学术研究并严格保密。

问卷说明（正式版本）

Scale:1 = Strongly Disagree2 = Disagree3 = Neutral4 = Agree5 = Strongly Agree
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1.我的性别是________
男
女
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2.我的教龄是__年
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3. 我的最高学历是
初中及以下
高中及中专
专科
本科
研究生
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4. 我所教的学科是 [可多选]【多选题】
语文
数学
英语
科学
综合实践
音乐
体育
美术
劳动
信息技术
道德与法治
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5. 我学校所在区域是:
南山区
福田区
罗湖区
盐田区
龙华区
龙岗区
宝安区
光明区
坪山区
大鹏新区
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6. 我的职称是
未评职称
初级职称
中级职称（原来的小教高级）
高级职称（原来的副高）
正高级职称
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7. 我参与半天计划的时长是
刚开始参加
半年左右
不满1年
超过1年
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8.在“半天计划”课程改革中，我能够设计跨学科学习活动。
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9.在“半天计划”课程改革中，我能够有效地开展以学生为中心的学习。
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10.我能够将现实生活情境融入“半天计划”课程改革教学中。
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11.我能够调整教学策略以适应“半天计划”课程改革的要求。
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12.我有信心在“半天计划”课程改革中实施新的教学方法。
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13.在“半天计划”课程改革中，我能够有效地管理课堂活动。
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14.我能积极引导学生参与“半天计划”课程改革。
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15.我能运用多种评估方法对学生在“半天计划”课程改革中的表现进行评价。
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16. 我已充分接受了与“半天计划”课程改革相关的培训。
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17. 我有机会参与“半天计划”课程改革中相关的活动。
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18. 我的学校为“半天计划”课程改革提供了充足的教学资源。
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19. 我能向同事学习如何实施“半天计划”课程改革。
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20. 我理解“半天计划”课程改革的目标。
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21. 学校已清晰传达“半天计划”课程改革政策要求。
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22. 我了解如何在实践中落实“半天计划”课程改革。
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23. “半天计划”课程改革与我的教学理念相契合。
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24.我在“半天计划”课程改革中定期开展体验式学习活动。
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25.我的教学实践体现了“半天计划”课程改革的目标。
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26.我在“半天计划”课程改革教学中融合了多学科内容。
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27.我在“半天计划”课程改革活动过程中评估学生的学习成果。
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28.我正在寻找有关“半天计划”课程改革的信息。
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29.我担心“半天计划”课程改革会增加我的工作量。
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30.我与同事就“半天计划”课程改革事宜会进行协作。
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31.我愿意调整“半天计划”课程改革方案以更好地适应学生需求。
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32.我担心“半天计划”会如何影响学生。
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33.我想了解我在“半天计划”中的职业角色。
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34.我在“半天计划”课程改革中非常关注学生的学习成果。
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35.我想知道“半天计划”实施过程中，有哪些可用资源。【多选题】
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36.我会和其他教师分享我对“半天计划”课程改革的想法。
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37.我关心如何调整我在”半天计划“课程中的教学方式。
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38.我希望讨论实施“半天计划”的可能性。
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39.我很少关注“半天计划”课程改革。
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40.我担心自己能否落实“半天计划”课程改革。
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41.我会评估“半天计划”课程改革对学生的影响。
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42.我在“半天计划”课程改革中专注于提升学生的学习效果。
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43.“半天计划”课程改革与我关系不大。
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44.我担心“半天计划”任务和人员协调占用我太多时间。
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45.我担心“半天计划”课程改革给我的工作带来更多的要求。
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46.我担心实施“半天计划”后，我的利益与责任之间存在冲突。
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47.目前，其他工作阻碍我参与”半天计划“的创新。
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48.我在“半天计划”课程改革中会参与联合教学规划。
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49.“半天计划”课程改革的政策要求与我的教学能力之间存在差距。
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50.我校环境未能充分支持“半天计划”课程改革。
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51.“半天计划”课程改革的主要挑战源于教师能力。
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52. “半天计划”课程改革面临的主要挑战源于政策设计。
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