自制教具对初中物理实验教学提质增效的影响

学生问卷
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1.
物理课上老师经常使用自制教具开展课堂演示实验
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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2.
看到老师使用简易自制教具时，我会主动集中注意力听课
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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3.
自制教具比实验室标准器材更能激发我学习物理的兴趣
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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4.
借助自制教具演示，我更容易看懂抽象的物理原理（如浮力、杠杆、电路）
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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5.
自制教具操作简单直观，能帮我理清容易混淆的物理知识点
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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6.
观看自制教具实验后，我主动提出物理问题的次数变多了
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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7.
我愿意动手模仿老师，利用生活材料自己制作简易物理教具
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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8.
动手制作教具的过程，能加深我对对应物理公式、规律的记忆
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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9.
课堂分组使用自制教具开展小组实验时，我参与课堂讨论更积极
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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10.
自制教具取材于生活废品（塑料瓶、吸管、硬纸板等），让我明白物理贴近生活
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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11.
相比纯板书讲解，搭配自制教具的课堂，我的课堂吸收效率更高
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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12.
自制教具实验能减少我对物理学科“难懂、枯燥”的抵触心理
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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13.
完成自制教具实践后，我做物理课后习题的正确率有所提升
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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14.
自制教具操作过程能锻炼我的动手实践与观察分析能力
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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15.
我希望物理老师在新授课、复习课多运用自制教具辅助教学
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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16.
 没有自制教具仅看课本图片，我很难想象物理实验完整过程
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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17.
和同学合作制作教具时，我学会结合物理知识解决制作中遇到的问题
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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18.
自制教具成本低廉、操作安全，适合课堂反复演示、多次观察【多选题】
更容易看懂抽象的物理原理、公式
课堂注意力更集中，不易走神
愿意主动举手参与课堂实验互动
课后会主动思考生活中的物理现象
做题、考试时能更快理解题目情境
没有明显学习帮助
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19.
接触自制教具后，我会主动留意生活中蕴含物理知识的物品【多选题】
器材简单易懂，操作门槛低
拉近物理知识与日常生活的距离
相比课本图片、PPT更直观生动
激发我自己动手制作简易教具的兴趣
小组合作使用教具能提升课堂参与感
无明显优势
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20.
长期使用自制教具开展教学，能有效提升我的物理综合学习成绩
完全符合
比较符合
一般
不完全符合
完全不符合
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