大学生通识教育认知与学业成就

亲爱的同学：

你好！本次问卷为西南大学教育学部“志汉杯”学术研究，旨在研究大学生通识课认知对学业成就的影响。本次调查采用匿名形式，作答完全自愿，你可以随时终止作答。所有数据仅用于学术统计分析与研究，不用于商业用途，严格保护个人隐私，不会单独泄露个人作答信息。问卷没有对错之分，请你依据自身真实情况与感受作答。本次问卷预计占用你3‑4分钟。

衷心感谢你的支持与配合！

志汉杯科研小组

2026年9月
一、基本信息
*
1.
你的性别是:
A.男
B.女
*
2.
你的专业是:
A.教育学
B.学前教育
C.特殊教育
D.教育技术
*
3.
你的年级是:
A.大二
B.大三
C.大四
*
4.
你的家庭所在地类型为:
A.农村
B.乡镇
C.县城
D.地级市
E.省会或直辖市
*
5.
你的高中选科是:【请选择3项】
A.物理
B.历史
C.化学
D.生物
E.政治
F.地理
*
6.
你在本科阶段是否修过通识教育课程:
A.是
B.否
*
7.
你在本科阶段修读的通识课类型有:【多选题】
A.思想政治类
B.心理健康类
C.军事类
D.安全教育类
E.体育类
F.外语类
G.计算机类
H.公共艺术类
I.自然科学类
J.就业指导
K.创业基础
*
8.
本科阶段修读通识课程的最主要原因:【请选择1-3项】
A.为了获得足够的毕业学分
B.对课程知识内容感兴趣
C.想要探索新知识
D.取得好成绩
E为未来发展做准备
F.家长或老师的期望
G.为了提升自己的综合素质
H.其他:
*
9.

你印象最深的通识课程的类型为：

A.思想政治类
B.心理健康类
C.军事类
D.安全教育类
E.体育类
F.外语类
G.计算机类
H.公共艺术类
I.自然科学类
J.就业指导
K.创业基础
二、通识教育
课程目标
对于通识教育的课程目标，下列描述的符合情况如何?
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10.
培养学生的批判性思维
非常不赞同
非常赞同
*
11.
培养学生的沟通协作能力
非常不赞同
非常赞同
*
12.
培养学生的创新开拓能力
非常不赞同
非常赞同
*
13.
增加学生见识不同学科领域的理论知识的机会
非常不赞同
非常赞同
*
14.
训练学生的理性思维
非常不赞同
非常赞同
*
15.
训练学生的的感性思维
非常不赞同
非常赞同
*
16.
提升学生的人格素养
非常不赞同
非常赞同
*
17.
加强通识教育课程建设有利于提高本科教育的质量
非常不赞同
非常赞同
*
18.
能够由下而上地推动本科教育整体层面的改革
非常不赞同
非常赞同
课程架构
对于通识教育的课程架构，下列描述的符合情况如何
*
19.
通识教育课程是与专业教育课程平行的一类课程
非常不赞同
非常赞同
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20.
学校设计的通识教育必须包含人文科学、社会科学和自然科学三种板块的课程
非常不赞同
非常赞同
三、学业成就
*
38.
接受通识教育后，你以下能力的提升情况如何
没有提升小幅提升中等程度提升较大提升大幅提升
批判性思维
批判性思维
逻辑思辨能力
逻辑思辨能力
创新开拓能力
创新开拓能力
跨学科思维
跨学科思维
随机应变能力
随机应变能力
专业知识储备
专业知识储备
通用知识储备
通用知识储备
自主学习能力
自主学习能力
全球问题理解力
全球问题理解力
沟通协作能力
沟通协作能力
没有提升小幅提升中等程度提升较大提升大幅提升
表达能力
表达能力
组织领导能力
组织领导能力
实用技能能力
实用技能能力
自我认知能力
自我认知能力
审美能力
审美能力
文化自信
文化自信

客观成绩

请根据你的真实情况，在以下选项中选择最恰当的选项。

*
39.
近一年内，我的综合成绩（综测分）排名在班级的位置
0≤x≤20%
20%＜x≤40%
40%＜x≤60%
60%＜x≤80%
80%＜x≤100%
*
40.

近一年内，我的平均绩点排名在班级的位置

0≤x≤20%
20%＜x≤40%
40%＜x≤60%
60%＜x≤80%
80%＜x≤100%
*
41.
近一年内，我的文体（体育活动及才艺表演等）活动的参与情况
几乎没有
很少
一般
很多
非常多
42.
关于通识教育，你还有其他看法可以写在下面框里，如果没有则不用填写
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