《小学数学跨学科主题学习与表现性评价现状研究》调查问卷（教师版）

第一部分:基本信息

1. 您的教龄是:【】

A. 5年及以下

B. 6-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

2. 您目前任教的年级是:【】

A. 低年级（1-2年级）

B. 中年级（3-4年级）

C. 高年级（5-6年级）

第二部分:认知与理解现状

4. 您对“跨学科主题学习”（即围绕一个主题，整合两个及以上学科内容进行教学）的了解程度是:【】

A. 非常了解，并能清晰阐述

B. 比较了解，基本知道其内涵

C. 一般了解，但概念比较模糊

D. 不太了解

5. 您对“表现性评价”（即通过设计真实任务，评价学生在解决问题过程中的能力与素养）的了解程度是:【】

A. 非常了解，并能清晰阐述

B. 比较了解，基本知道其内涵

C. 一般了解，但概念比较模糊

D. 不太了解

6. 您对“体验学习圈理论”（具体体验-反思观察-抽象概括-主动实践）的了解程度是:【】

A. 系统学习过并尝试应用

B. 听说过，但了解不深

C. 仅听说过名称

D. 没听说过

7. 您认为在小学数学中开展跨学科主题学习，最主要的价值是什么?【可多选】【多选题】

A. 激发学生学习兴趣，让数学更贴近生活

B. 培养学生综合运用知识解决实际问题的能力

C. 发展学生的创新思维和实践能力

D. 落实新课标核心素养的要求

E. 其他

第三部分:实践与应用现状

8. 您在平时的数学教学中，开展跨学科主题学习的频率是:【】

A. 经常开展（如每学期2次以上）

B. 偶尔开展（如每学期1-2次）

C. 很少开展，仅在公开课或赛课时尝试

D. 从未开展过

10. 在评价学生学习时，您使用表现性评价（如项目成果、实践操作、演示报告等）的频率是:【】

A. 经常使用

B. 偶尔使用

C. 很少使用

D. 从未使用

11. 在您的教学中，评价学生数学学习的主要依据是:【可多选】【多选题】

A.单元测验/期末考试等纸笔测试成绩

B. 课堂练习与作业

C. 课堂提问与发言

D. 实践操作、项目活动、小组合作等过程中的表现

E. 学生自评与互评

12. 您认为在小学数学中开展跨学科主题学习，面临的主要困难是:【可多选】【多选题】

A. 缺乏系统的课程资源和案例参考

B. 教学时间和课时安排紧张，难以深入展开

C. 自身跨学科知识储备和设计能力不足

D. 缺乏有效的评价工具和方法来衡量学习效果

E. 学校支持和教研氛围不足

F. 担心影响数学本体知识的教学和考试成绩

G. 其他

13. 您在设计和实施表现性评价时，遇到的主要挑战是:【可多选】【多选题】

A. 难以设计出既真实又能精准对应教学目标的评价任务

B. 评价标准（量规）难以制定，主观性强

C. 观察和记录学生过程表现耗时耗力，难以操作

D. 如何对评价结果进行分析和有效反馈，以改进教学

E. 学生个体差异大，统一评价标准难以公平衡量

F. 其他

14. 为了更好地推进跨学科教学与表现性评价，您最希望获得的支持是:【可多选】【多选题】

A. 提供优秀的、可直接使用的跨学科教学案例和资源包

B. 开展针对性的教学方法和评价工具设计的培训

C. 组织跨学科的教研活动，加强不同学科教师间的协作

D. 获得专家持续性的跟进指导

E. 学校在课程安排和评价制度上给予更多政策支持

F. 其他

问卷到此结束，再次感谢您的宝贵时间和真诚分享！