教师对于数学史融入初中数学教学的态度与意见调查

欢迎参加本次调查！本问卷旨在了解数学史融入初中数学教学的教师认知与实践现状，以及学生对数学史的接受度与反馈。请根据您的真实情况作答，所有信息将严格保密。
第一部分：基本信息（以下问题涉及您的个人背景）
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1.
您的性别
男
女
*
2.
您的年龄
25岁以下
26-35岁
36-45岁
46岁以上
*
3.
您的教龄
1-5年
6-10年
11-15年
16年以上
*
4.
您任教的学校类型
公立学校
私立学校
国际学校
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5.
您主要教授的数学年级
七年级
八年级
九年级
第二部分：数学史认知与实践（以下问题涉及您对数学史的了解及教学应用）
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6.
您对数学史的了解程度如何
不了解
了解一点
比较了解
非常了解
*
7.
您在教学实践中融入数学史的频率如何
从不
总是
*
9.
请评价以下方面在融入数学史时的效果
非常无效无效一般有效非常有效
提高学生兴趣
提高学生兴趣
加深概念理解
加深概念理解
培养批判性思维
培养批判性思维
增强文化认同
增强文化认同
第三部分：学生接受度与反馈（以下问题涉及您观察到的学生反应）
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10.
您观察到学生对数学史内容的接受度如何
很低
很高
*
11.
学生反馈中常见的积极反应有哪些【多选题】
感到新奇有趣
理解更深刻
学习动力增强
其他
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12.
您在融入数学史时遇到的主要困难是什么【多选题】
时间不足
教材资源缺乏
自身知识不足
学生基础差
其他
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13.
您希望获得哪些方面的培训以更好地融入数学史【多选题】
数学史知识
融入教学方法
资源开发
评估策略
其他
*
14.
您向同事推荐融入数学史的可能性有多大
不可能
极有可能
*
15.
您对学校支持数学史融入的满意度如何
很不满意
不满意
一般
满意
很满意
第四部分：开放反馈（以下问题请自由分享您的经验与建议）
*
16.
请描述一个您成功融入数学史的教学案例（简单描述一下即可）
*
17.
您对数学史融入初中数学教学有什么建议或意见
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